Blisko 1100 osób rozpoczęło w tym roku studia w Akademii Łomżyńskiej. Uczelnia wchodzi w rok akademicki 2026/2027 z kategorią naukową B+ w trzech dyscyplinach, rozwijanym projektem zwiększającym dostępność oraz planami pogłębienia współpracy z gospodarką. – Chciałbym, żeby Akademia Łomżyńska była świadomym pierwszym wyborem kandydatów – mówi Rektor Akademii Łomżyńskiej dr hab. Dariusz Surowik.
Akademia rozpoczyna nowy rok akademicki w innym miejscu niż jeszcze kilka lat temu. Jak podkreśla rektor, uczelnia łączy dziś praktyczne kształcenie z coraz silniejszą działalnością naukową, współpracą międzynarodową i odpowiedzialnością za rozwój regionu.
Najważniejszym zadaniem pozostaje jakość kształcenia. Kolejne to rozwój naukowy, mocniejsze otwarcie na otoczenie społeczno-gospodarcze oraz przygotowanie uczelni i studentów do zmian technologicznych, w tym coraz szerszego wykorzystania sztucznej inteligencji.
Rektor podkreśla przy tym, że rozwoju Akademii nie należy oceniać wyłącznie przez liczbę studentów czy kierunków. Ważniejsza ma być zmiana jakościowa – w kształceniu, nauce, dostępności i współpracy z otoczeniem.
Niemal 1100 studentów pierwszego roku
Tegoroczna rekrutacja przyniosła jeden z najlepszych wyników w historii Akademii. Blisko 1100 osób rozpoczęło naukę jako studenci pierwszego roku. Rektor ocenia tegoroczny nabór jako prawdopodobnie najlepszy w historii uczelni.
Największym zainteresowaniem cieszyło się pielęgniarstwo. Mimo niemal dwukrotnego zwiększenia limitu przyjęć nie udało się przyjąć wszystkich zainteresowanych. Dużą popularnością cieszyła się również fizjoterapia.
Dla władz Akademii sama liczba przyjętych osób nie jest jednak celem. Równie ważne pozostaje stworzenie takich warunków, aby studenci chcieli pozostać na uczelni, rozwijali się i kończyli studia z kompetencjami dającymi im dobrą pozycję na rynku pracy. Zmienia się także sposób myślenia kandydatów o studiach.
– Kandydaci coraz częściej pytają nie tylko: „Co będę studiował?”, ale przede wszystkim: „Co będę potrafił po studiach i co będę mógł z tym zrobić?”. Oczekują konkretnej ścieżki zawodowej, praktyk, kontaktu z pracodawcami i możliwości zdobywania dodatkowych kwalifikacji – podkreśla dr hab. Dariusz Surowik.
Coraz większego znaczenia nabierają kompetencje pozwalające dostosowywać się do zmieniającego się rynku pracy: cyfrowe, językowe, analityczne i komunikacyjne, a także umiejętność uczenia się przez całe życie.
Blisko studenta i blisko rynku pracy
Jednym z głównych wyróżników Akademii ma pozostać bezpośrednia relacja ze studentem. Mniejsze grupy, kontakt z wykładowcami, nowoczesne pracownie i laboratoria oraz praktyczny profil kształcenia tworzą warunki, w których student nie jest anonimowy.
– Powiedziałbym młodemu człowiekowi: wybierz uczelnię, w której nie będziesz anonimowym numerem indeksu. To nas wyróżnia – mówi rektor.
Studenci mogą jednocześnie korzystać z programu Erasmus+, uczestniczyć w projektach międzynarodowych, prowadzić badania, działać w kołach naukowych, publikować i występować na konferencjach. Akademia chce łączyć indywidualne podejście do studentów z wysokimi ambicjami akademickimi i rozwojem naukowym.
Praktyczny charakter studiów ma oznaczać znacznie więcej niż samą liczbę godzin praktyk. Pracodawcy uczestniczą w tworzeniu programów studiów, na wydziałach działają rady praktyków, a studenci realizują praktyki, staże i projekty dotyczące rzeczywistych problemów przedsiębiorstw i instytucji.
Akademia chce także mocniej rozwijać współpracę nauki z gospodarką. W 2026 roku uporządkowano zasady udostępniania infrastruktury badawczej i usług laboratoryjnych podmiotom zewnętrznym.
– Chciałbym, żeby przedsiębiorcy z regionu myśleli o Akademii nie tylko jako o uczelni, która kształci przyszłych pracowników, ale również jako o partnerze, do którego można przyjść z problemem wymagającym wiedzy eksperckiej – podkreśla dr hab. Dariusz Surowik.
Nauka coraz ważniejszym filarem Akademii
Rok 2026 przyniósł Akademii ważne wydarzenia w obszarze nauki. Uczelnia posiada kategorie B+ w trzech dyscyplinach: naukach prawnych, naukach o zdrowiu oraz ekonomii i finansach. Daje to większe możliwości rozwoju kadry, prowadzenia postępowań o nadanie stopni naukowych oraz rozwijania oferty dydaktycznej.
W 2026 roku w Akademii odbyła się także pierwsza w historii uczelni obrona rozprawy doktorskiej. Senat Akademii po raz pierwszy nadał również stopień doktora w dyscyplinie nauki prawne.
Rektor liczy, że liczba takich postępowań będzie rosła. Równolegle uczelnia chce zwiększać liczbę publikacji naukowych, projektów badawczych i grantów oraz jeszcze efektywniej wykorzystywać posiadaną infrastrukturę badawczą.
– Akademia Łomżyńska to przede wszystkim ludzie. Uzyskanie uprawnień do nadawania stopni doktora i doktora habilitowanego w trzech dyscyplinach daje nam znacznie większe możliwości rozwoju kadry – mówi rektor.
W ocenie dr. hab. Dariusza Surowika Akademia powinna coraz wyraźniej zaznaczać swoją obecność nie tylko w dydaktyce, ale również w nauce. Szczególny potencjał mają dziś nauki prawne, nauki o zdrowiu oraz ekonomia i finanse.
Większa dostępność i odpowiedzialne korzystanie z AI
Jednym z ważnych przedsięwzięć realizowanych w rozpoczynającym się roku jest projekt „Akademia Łomżyńska dostępna plus”. Jego wartość przekracza 8 mln zł, a działania zaplanowano do 2029 roku.
Projekt obejmuje osiem obszarów – od dostępności architektonicznej i cyfrowej, przez technologie wspierające i procedury, po usługi edukacyjne oraz budowanie świadomości i kultury inkluzyjnej.
Na uczelni pojawiają się konkretne rozwiązania: automatyczne drzwi, pętle indukcyjne, podjazdy, sprzęt dla osób niewidomych i słabowidzących oraz urządzenia pozwalające przygotowywać dostępne materiały dydaktyczne.
– Dostępność nie jest pomocą udzielaną komuś „obok”, ale elementem jakości nowoczesnej uczelni – podkreśla rektor.
Równolegle Akademia przygotowuje studentów i samą uczelnię do coraz powszechniejszego wykorzystania sztucznej inteligencji. Zdaniem rektora nie chodzi już o to, czy AI będzie obecna w edukacji i pracy zawodowej, lecz o to, jak korzystać z niej świadomie i odpowiedzialnie.
Studenci powinni potrafić weryfikować odpowiedzi generowane przez narzędzia, rozpoznawać błędy, chronić dane i rozumieć ograniczenia modeli. Wraz z rozwojem AI jeszcze większego znaczenia nabierać będą krytyczne myślenie, logika, komunikacja, odpowiedzialność i twórczość.
– Chciałbym, żebyśmy uczyli studentów nie tylko, jak używać AI, ale również kiedy jej nie ufać – zaznacza dr hab. Dariusz Surowik.
Uczelnia potrzebna Łomży i regionowi
Ważnym kierunkiem rozwoju Akademii pozostaje umiędzynarodowienie. Uczelnia rozwija współpracę z partnerami zagranicznymi, wymianę studentów i pracowników oraz wspólne przedsięwzięcia badawcze i dydaktyczne.
Dla rektora liczy się przede wszystkim rzeczywisty efekt tej współpracy: wspólne projekty, publikacje, zajęcia prowadzone przez zagranicznych wykładowców oraz możliwość zdobywania przez studentów doświadczenia poza Polską.
Student Akademii może studiować w Łomży, a jednocześnie funkcjonować w europejskiej i międzynarodowej przestrzeni akademickiej.
Równocześnie uczelnia chce jeszcze mocniej działać na rzecz najbliższego otoczenia.
– Uczelnia regionalna nie może być wyspą. Jeżeli jest silna, powinien to odczuwać cały region – podkreśla dr hab. Dariusz Surowik.
Akademia ma nie tylko kształcić kadry dla ochrony zdrowia, administracji, edukacji, przedsiębiorstw czy sektora IT. Rektor widzi ją również jako centrum kompetencji i wiedzy dla regionu – miejsce prowadzenia badań i analiz, przygotowywania ekspertyz oraz wspierania przedsiębiorców i samorządów.
Szczególne znaczenie mają mieć obszary zdrowia, transformacji cyfrowej, bezpieczeństwa, nowoczesnej gospodarki żywnościowej oraz kapitału ludzkiego.
Nowy rok akademicki ma być więc dla Akademii nie tyle okresem wzrostu mierzonego liczbami, ile dalszej zmiany jakościowej – w kształceniu, nauce, dostępności i współpracy z otoczeniem.
W perspektywie kilku lat rozwój Akademii również nie ma być mierzony przede wszystkim jej wielkością. Ważniejsze mają być jakość kształcenia, silna kadra, dobrze funkcjonujące zespoły badawcze, projekty międzynarodowe, wyniki absolwentów na rynku pracy i znaczenie uczelni dla regionu.
– Zależy mi, aby student wybierający między dużym ośrodkiem akademickim a Łomżą nie traktował Akademii Łomżyńskiej jako rozwiązania zastępczego. Chciałbym, żeby była świadomym pierwszym wyborem kandydatów – mówi rektor.
To właśnie jakość, a nie tylko liczby, ma być najważniejszym miernikiem powodzenia rozpoczynającego się roku. Rektor wskazuje na utrzymanie studentów, kolejne awanse naukowe, nowe projekty i granty, większą mobilność zagraniczną oraz rozwój współpracy z przedsiębiorcami.
Jest jednak również miernik, którego nie da się łatwo zapisać w sprawozdaniach: poczucie studentów, że Akademia daje im możliwość rozwoju i perspektywę, oraz przekonanie pracowników, że mogą tutaj realizować swoje zawodowe i naukowe ambicje.
Na początku roku akademickiego dr hab. Dariusz Surowik życzy studentom przede wszystkim ciekawości i samodzielnego myślenia, pracownikom – satysfakcji z rozwoju naukowego i zawodowego, a całej wspólnocie Akademii – odwagi wobec zmian.
– Chciałbym, aby rok akademicki 2026/2027 był dla naszej uczelni, jej pracowników i studentów rokiem ambitnych planów, ale przede wszystkim rokiem ich konsekwentnej realizacji.
Autor: Adam Jakuć
Zdjęcia: Jacek Bocheno