Program studiów I stopnia - Filologia (profil praktyczny) specjalność: Filologia angielska z technologią informacyjną, specjalizacja nauczycielska, obowiązujący od roku akad. 2012/2013
PROGRAM KSZTAŁCENIA NA STUDIACH I STOPNIA
KIERUNEK: FILOLOGIA (profil praktyczny)
specjalność: specjalność Filologia angielska z technologią informacyjną, specjalizacja nauczycielska
obowiązujący od roku akad. 2012/2013
I. OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PROWADZONYCH STUDIÓW
Kierunek studiów: Filologia, specjalność Filologia angielska z technologią informacyjną, specjalizacja nauczycielska
Poziom kształcenia: studia pierwszego stopnia
Profil kształcenia: profil praktyczny
Forma studiów: studia stacjonarne i niestacjonarne
Tytuł zawodowy uzyskiwany przez absolwenta:
licencjat filologii angielskiej i technologii informacyjnej, specjalizacja nauczycielska
Obszary kształcenia: nauki humanistyczne i nauki ścisłe
Dziedziny nauki i dyscypliny naukowe, do których odnoszą się efekty kształcenia:
-
dziedzina nauk humanistycznych: językoznawstwo, kulturoznawstwo, literaturoznawstwo;
-
dziedzina nauk ścisłych: informatyka.
Wskazanie związku z misją uczelni i jej strategią rozwoju:
Powołanie do istnienia kierunku studiów Filologia (st. pierwszego stopnia) o specjalności Filologia angielska z technologią informacyjną w specjalizacji nauczycielskiej w Państwowej Wyższej Szkole Informatyki i Przedsiębiorczości w Łomży było podyktowane dwoma względami. Po pierwsze wiązało się to z zapotrzebowaniem na nauczycieli języka angielskiego w subregionie łomżyńskim oraz z zasadniczym faktem posiadania stosownego potencjału przez PWSIiP oraz odpowiedniej infrastruktury gwarantujących solidne wykształcenie w oparciu o najwyższe standardy europejskie będące istotnym dla poziomu i rozwoju edukacji w regionie łomżyńskim.
Trzeba zauważyć również, że utworzenie powyższego kierunku ściśle wiązało się z misją i strategią rozwoju Uczelni, której głównym celem jest kształcenie przyszłych profesjonalistów w myśl Uchwały nr 1/1/2004 z dnia 5.11.2004 przyjętej przez Senat PWSIiP w Łomży. Niewątpliwie kluczowymi punktami wpisanymi w tekst misji uczelni dotyczących wszystkich kierunków w tym Filologii angielskiej są:
-
Podejmowanie odpowiednich kroków mających na celu wspieranie rozwoju regionu łomżyńskiego i podnoszenie stopy życiowej jego mieszkańców poprzez kształcenie na poziomie licencjackim zdolnej młodzieży, której znaczna część ( wywodząca się z uboższych środowisk), nie jest w stanie ze względów finansowych podejmować nauki na studiach w odległych i dużych ośrodkach akademickich.
-
Kształcenie specjalistów i dostarczanie kompetencji absolwentom w zakresie realizowanego kierunku kształcenia istotnego z punktu widzenia poznawczego oraz ściśle związanego z gospodarką regionu i kraju.
-
W toku realizowanych studiów ujawnianie i zwracanie uwagi na indywidualne predyspozycje studentów i w związku z tym rzetelne przygotowywanie ich do pracy w istniejących placówkach oświatowych jako nauczycieli języka angielskiego oraz przedmiotów informatycznych.
-
Rozwijanie kreatywności, podsycanie i wspieranie dążeń studentów a także kadry dydaktycznej do ciągłego rozwoju naukowego i zawodowego.
-
Formowanie umysłów młodzieży w duchu odpowiedzialności za przyszłość osobistą, regionu, Polski i Europy poprzez konstruktywne postawy, racjonalne wychowanie, przekazywanie wiedzy i poszukiwanie prawdy.
Ogólne cele oraz możliwości zatrudnienia i kontynuacji kształcenia przez absolwentów studiów:
Ogólne Cele Kształcenia
Podstawowym celem kształcenia na kierunku Filologia o specjalności Filologia angielska z technologią informacyjną jest przygotowanie absolwentów do pracy w zawodzie nauczyciela. Zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 stycznia 2012 roku w sprawie standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela, absolwent filologii angielskiej mający uprawnienia pedagogiczne będzie posiadał kwalifikacje do nauczania języka angielskiego w przedszkolach i szkołach podstawowych. Ponadto dzięki dodatkowej specjalności absolwent uzyskuje kwalifikacje do nauczania przedmiotów informatycznych, obejmujących zajęcia komputerowe, informatykę i technologię informacyjną, realizowanych w szkole podstawowej.
Studia pierwszego stopnia na kierunku Filologia o specjalności Filologia angielska
z technologią informacyjną w specjalizacji nauczycielskiej zakładają zatem osiągnięcie następujących celów przedmiotowych:
-
Kształcenie umiejętności i sprawności językowej z języka angielskiego na poziomie C1 według Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego Rady Europy, w obszarze wypowiedzi ustnych i pisemnych.
-
Przygotowanie studentów do pracy na stanowisku nauczyciela poprzez blok zajęć psychopedagogicznych i dydaktycznych.
-
Zaznajomienie studentów z literaturą, kulturą i historią krajów anglojęzycznych.
-
Przygotowanie studentów do podjęcia uzupełniających studiów drugiego stopnia, kończących się uzyskaniem tytułu magistra oraz do kontynuowania kształcenia na studiach podyplomowych.
-
Kształcenie w zakresie technologii informacyjnej w celu zdobycia umiejętności niezbędnych do uzyskania Europejskiego Certyfikatu Umiejętności Komputerowych (ECDL – European Computer Driving Licence).
-
Umożliwienie studentom zdobycia podstawowej wiedzy z zakresu technologii informacyjnej, która pozwoli im uczyć przedmiotów informatycznych w różnych typach szkół, ale również wzbogaci warsztat pracy nauczyciela języka obcego.
-
Zapoznanie studentów z nowatorskimi metodami nauczania języka obcego oraz możliwościami wykorzystania technologii komputerowej w procesie dydaktycznym i na zajęciach języka angielskiego.
-
Przygotowanie absolwentów do pracy w multimedialnych laboratoriach językowych.
-
Przygotowanie absolwentów do rozpoczęcia i rozwijania kariery zawodowej
w warunkach gospodarki rynkowej. -
Zapoznanie studentów z przepisami prawa dotyczącego systemu oświaty oraz statusu zawodowego nauczycieli.
-
Kształtowanie kompetencji lingwistycznej w zakresie drugiego języka obcego na poziomie B1.
Podmiotowe cele kształcenia na kierunku Filologia o specjalności Filologia angielska
z technologią informacyjną dotyczą rozwijania następujących umiejętności i postaw:
-
Otwartość na pogłębianie wiedzy w przedmiocie praktykowanych specjalności nauczycielskich.
-
Gotowość i świadomość potrzeby kontynuowania procesu kształcenia (w tym również samokształcenia), podnoszenia swoich kwalifikacji i uzupełniania zdobytej wiedzy.
-
Umiejętność dokonywania oceny własnych działań dydaktycznych i pedagogicznych oraz planowania swojego rozwoju zawodowego.
-
Gotowość poniesienia odpowiedzialności za efekty swojej pracy.
-
Rzetelność w podejściu do przedmiotu i współuczestników życia zawodowego.
-
Umiejętność gromadzenia, przetwarzania i przekazywania informacji oraz dokonywania oceny i kontroli procesów edukacyjnych.
-
Umiejętność pracy zespołowej i indywidualizacji pracy dydaktycznej.
-
Elastyczność i otwartość na potrzeby uczniów.
-
Skuteczność w zachowaniach werbalnych i pozawerbalnych w kontekście edukacyjnym.
-
Świadomość norm prawnych i etycznych w korzystaniu z technologii informacyjnej oraz zagrożeń wynikających z globalizacji procesów społecznych.
Włączenie się absolwenta w światowy, europejski i lokalny rynek pracy wymaga również realizacji jakościowych celów kształcenia. Biorąc pod uwagę specjalność studiów, proponowane treści kształcenia są zgodne z zapotrzebowaniem lokalnego rynku, a ścisła współpraca PWSIiP w Łomży z jednostkami oświaty gwarantuje stały monitoring treści kształcenia i możliwość ich modyfikacji w miarę zmieniających się potrzeb.
MOŻLIWOŚCI ZATRUDNIENIA I KONTYNUACJI KSZTAŁCENIA
PRZEZ ABSOLWENTÓW STUDIÓW
Absolwent kierunku studiów Filologia o specjalności Filologia angielska z technologią informacyjną w specjalizacji nauczycielskiej otrzymuje dyplom ukończenia studiów pierwszego stopnia i uzyskuje 180 punktów kredytowych w międzynarodowym systemie ECTS. Uzyskuje tytuł zawodowy licencjata filologii angielskiej i technologii informacyjnej o specjalizacji nauczycielskiej, uprawniający go do kontynuowania kształcenia na studiach drugiego stopnia, kończących się uzyskaniem tytułu magistra, lub na studiach podyplomowych oraz różnego rodzaju kursach i szkoleniach związanych tematycznie ze studiowaną specjalnością.
Poza kształceniem językowym i ogólno-humanistycznym program studiów obejmuje blok zajęć psychopedagogicznych i dydaktycznych, dzięki którym absolwent zdobywa uprawnienia pedagogiczne do nauczania języka angielskiego w przedszkolach i szkołach podstawowych. Jest przygotowany do pełnienia funkcji wychowawczej, opiekuńczej
i dydaktycznej. Podczas kształcenia student zdobywa wiedzę z zakresu dydaktyki języka obcego oraz doskonali umiejętności pedagogiczne podczas praktyk zawodowych. Jest przygotowany do pracy w multimedialnych pracowniach językowych. Umie korzystać z programów interaktywnych i komputerowych wspomagających naukę języka obcego. Wie jak sterować funkcjami pracowni przy pomocy komputera i indywidualizować proces nauczania pod względem czasu, tempa, a także poziomu trudności zadań wykonywanych przez uczniów.
Ponadto dzięki dodatkowej specjalności, absolwent kierunku Filologia o specjalności Filologia angielska z technologią informacyjną uzyskuje kwalifikacje do nauczania przedmiotów informatycznych obejmujących zajęcia komputerowe realizowane w szkole podstawowej. Nabywa wiedzę oraz umiejętności posługiwania się technologiami informacyjnymi w samokształceniu i nauczaniu na poziomie ECDL. Może również kontynuować naukę w danej dziedzinie na studiach podyplomowych i kursach szkoleniowych.
Absolwent kierunku Filologia o specjalności Filologia angielska z technologią informacyjną posiada nie tylko gruntowne przygotowanie merytoryczne do nauczania dwóch przedmiotów, ale jest również świadomy potrzeby kontynuowania procesu kształcenia na studiach drugiego stopnia oraz podnoszenia swoich kwalifikacji poprzez uczestnictwo w kursach i konferencjach szkoleniowych.
Wymagania wstępne: Kandydat na kierunek filologia angielska z technologią informacyjną musi wykazać się znajomością języka angielskiego na poziomie B1.
Zasady rekrutacji: Kandydaci, którzy zdawali nową maturę z języka angielskiego są kwalifikowani w trybie konkursu świadectw. W postępowaniu kwalifikacyjnym brany jest pod uwagę wynik z matury pisemnej na poziomie podstawowym (min. 60%) lub wynik z matury pisemnej na poziomie rozszerzonym (min. 30%).
Kandydaci, którzy przystępowali do egzaminu maturalnego według starych zasad, muszą udokumentować znajomość języka angielskiego na poziomie B1, poprzez okazanie odpowiednich certyfikatów. Kandydaci, którzy nie posiadają dokumentów potwierdzających znajomość języka angielskiego na poziomie B1, przystępują do rozmowy kwalifikacyjnej w języku angielskim. Zwolnieni z postępowania rekrutacyjnego są finaliści i laureaci olimpiady z języka angielskiego.
II. EFEKTY KSZTAŁCENIA
1. Efekty kształcenia dla kierunku studiów Filologia
Symbol |
Efekty kształcenia dla kierunku studiów Filologia angielska z technologią informacyjną
Po ukończeniu studiów pierwszego stopnia na kierunku studiów Filologa o specjalności Filologia angielska z technologią informacyjną absolwent: |
Odniesienie do efektów kształcenia w standardach kształcenia przygotowują-cego do wykonywania zawodu nauczyciela |
Odniesienie do efektów kształcenia w obszarach kształcenia w zakresie nauk humanistycznych i ścisłych |
WIEDZA
|
|||
K_W01 |
posiada podstawowe wiadomości przydatne w praktyce dydaktycznej, w tym opanowaną terminologię z zakresu struktury fonetycznej, morfologicznej, składniowej, semantycznej i pragmatycznej języka angielskiego |
|
H1P_W01 H1P_W02 H1P_W03 |
K_W02 |
ma uporządkowaną podstawową wiedzę zorientowaną na zastosowania praktyczne w działalności edukacyjnej oraz posiada podstawową bazę terminologiczną z językoznawstwa ogólnego uszczegółowioną nazewnictwem w zakresie języka angielskiego |
|
H1P_W01 H1P_W02 H1P_W03 |
K_W03 |
wykazuje się orientacją w specyfice różnych aspektów kultury i historii krajów anglojęzycznych zorientowaną na zastosowanie w praktyce dydaktycznej oraz zna podstawową terminologię z zakresu kultury krajów anglojęzycznych |
|
H1P_W01 H1P_W02 H1P_W03
|
K_W04 |
zna podstawową terminologię z zakresu literaturoznawstwa anglojęzycznego, ma uporządkowaną podstawową wiedzę, którą można wykorzystać w edukacji szkolnej na temat głównych nurtów literackich oraz twórczości pisarzy anglojęzycznych |
|
H1P_W01 H1P_W02 H1P_W03 |
K_W05 |
zna podstawowe pojęcia z zakresu psychologii i pedagogiki, posiada podstawową wiedzę z zakresu psychologii i pedagogiki służącą praktyce edukacyjnej, pozwalającą na rozumienie procesu rozwoju, socjalizacji, wychowania, nauczania i uczenia się |
SKN_W01 SKN_W03 SKN_W04
|
H1P_W01 H1P_W02 H1P_W03 |
K_W06 |
ma uporządkowaną podstawową wiedzę z zakresu strategii i technik metodycznych skierowanych na zastosowanie praktyczne w nauczaniu języka angielskiego i technologii informacyjnej, oraz zna podstawową terminologię z zakresu emisji głosu, dydaktyki języka angielskiego i technologii informacyjnej |
SKN_W02 SKN_W15 |
H1P_W01 H1P_W02 H1P_W03 |
K_W07 |
wykazuje się uporządkowaną podstawową wiedzą oraz zna podstawową terminologię z zakresu struktury fonetycznej, morfologicznej, syntaktycznej, semantycznej i pragmatycznej drugiego języka obcego oraz posiada niezbędne wiadomości realioznawcze o krajach z obszaru tego języka obcego |
|
H1P_W01 H1P_W02 H1P_W03 |
K_W08 |
ma podstawową wiedzę o budowie i funkcjach systemu kultury i mediów krajów anglojęzycznych |
|
H1P_W04 |
K_W09 |
ma podstawową wiedzę o celach, organizacji i funkcjonowaniu instytucji edukacyjnych oraz etycznych zasadach pracy nauczyciela |
SKN_W13 |
H1P_W05 |
K_W10 |
ma podstawową wiedzę o prawnych i ekonomicznych uwarunkowaniach funkcjonowania instytucji edukacyjnych, zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu prawa autorskiego i ochrony własności przemysłowej |
SKN_W07
|
H1P_W06 H1P_W10 |
K_W11 |
ma podstawową wiedzę o metodyce wykonywania zadań, procedurach i dobrych praktykach stosowanych w instytucjach edukacyjnych, w tym w przedszkolach i szkołach podstawowych, oraz w zakresie projektowania ścieżek własnego rozwoju i awansu zawodowego |
SKN_W09 SKN_W10 SKN_W12 |
H1P_W07
|
K_W12 |
ma podstawową wiedzą o podmiotach działalności pedagogicznej (uczniach, rodzicach), o rozwoju dzieci w wieku przedszkolnych i szkolnym, o metodach diagnozowania ich potrzeb, prowadzenia badań diagnostycznych w praktyce pedagogicznej |
SKN_W05 SKN_W08 SKN_W06 |
H1P_W08 |
K_W13 |
ma podstawową wiedzę o bezpieczeństwie i higienie pracy w instytucjach edukacyjnych, w tym w przedszkolach i szkołach podstawowych |
SKN_W11 SKN_W16 |
H1P_W09 |
K_W14 |
ma uporządkowaną podstawową wiedzę zorientowaną na zastosowanie praktyczne oraz zna podstawową terminologię z zakresu teorii i praktyki tłumaczeń, w tym tłumaczeń tekstów biznesowych |
|
H1P_W01 H1P_W02 H1P_W03 |
K_W15 |
ma uporządkowaną podstawową wiedzę o metodyce wykonywania zadań, procedurach i dobrych praktykach związanych z tłumaczeniem tekstów |
|
H1P_W07
|
K_W16 |
ma ogólną wiedzę z zakresu podstawowych koncepcji, zasad i teorii stosowanych w informatyce |
|
X1P_W01 |
K_W17 |
ma wiedzę o metodach analizy problemów z zakresu technologii informatycznej oraz sposobach znajdywania ich rozwiązania w oparciu o poznane twierdzenia i metody |
|
X1P_W03 |
K_W18 |
ma wiedzę w zakresie metod obliczeniowych stosowanych do rozwiązywania typowych problemów z zakresu technologii informacyjnej, zna przykłady praktycznej implementacji takich metod z wykorzystaniem odpowiednich narzędzi informatycznych |
|
X1P_W04 |
K_W19 |
ma wiedzę o sposobie wykorzystania narzędzi informatycznych i oprogramowania w dydaktyce i pracy własnej nauczyciela |
SKN_W14 |
X1P_W04 X1P_W05 |
UMIEJĘTNOŚCI
|
|||
K_U01 |
potrafi posługiwać się językoznawczą bazą pojęciową oraz samodzielnie analizować tekst na podstawie metod lingwistycznych zgodnie z opisem naukowym języka angielskiego, umiejętnie korzysta z monografii, artykułów naukowych, rozumie, syntezuje oraz analizuje różne źródła |
|
H1P_U01 H1P_U02 |
K_U02 |
potrafi posługiwać się podstawowymi pojęciami przy opisie zagadnień kulturoznawczych, potrafi samodzielnie zdobywać, selekcjonować i użytkować informacje z zakresu kultury i historii krajów anglojęzycznych, z wykorzystaniem różnych źródeł |
|
H1P_U01 H1P_U02 |
K_U03 |
potrafi wyszukiwać, analizować i oceniać, selekcjonować i użytkować informację na temat głównych nurtów literackich oraz twórczości pisarzy anglojęzycznych oraz samodzielnie zdobywać wiedzę na ich temat, z wykorzystaniem różnych źródeł i sposobów |
|
H1P_U01 H1P_U02 |
K_U04 |
umie wyszukiwać, analizować, selekcjonować i wykorzystywać informacje z zakresu psychologii i pedagogiki istotne dla właściwego planowania i efektywnej realizacji działań związanych z nauczaniem – uczeniem się |
SKN_U03 |
H1P_U01 H1P_U02 |
K_U05 |
potrafi wyszukiwać, selekcjonować i użytkować materiał do przygotowania i organizacji zajęć językowych, potrafi zorganizować pracę grupy oraz umiejętnie stosować techniki nauczania w ocenianiu, potrafi samodzielnie stworzyć plan zajęć z zakresu języka angielskiego oraz technologii informacyjnej z wykorzystaniem różnych źródeł i sposobów |
SKN_U04 SKN_U07 SKN_U08 SKN_U10 |
H1P_U01 H1P_U02 |
K_U06 |
posiada umiejętności niezbędne do samodzielnego planowania i realizacji dydaktycznych i wychowawczych zadań szkoły, w tym do samodzielnego przygotowania i dostosowania programu nauczania do potrzeb i możliwości uczniów |
SKN_U02 SKN_U09 SKN_U11
|
H1P_U03 H1P_U04 |
K_U07 |
posiada podstawowe umiejętności w zakresie prowadzenia badań diagnostycznych oraz oceny jakości działalności pedagogicznej |
SKN_U01 SKN_U05
|
H1P_U05 H1P_U06 H1P_U09 |
K_U08 |
potrafi w podstawowym zakresie stosować przepisy prawa oświatowego oraz sporządzić wniosek o przyznanie środków na realizację projektu edukacyjnego lub wdrażać inne działania innowacyjne |
SKN_U14 |
H1P_U07 H1P_U08 |
K_U09 |
posiada umiejętności merytorycznego argumentowania z wykorzystaniem poglądów innych autorów oraz formułowania wniosków |
|
H1P_U10 |
K_U10 |
potrafi porozumiewać się z wykorzystaniem różnych kanałów i technik komunikacyjnych z podmiotami działalności pedagogicznej, innymi osobami współdziałającymi w procesie dydaktyczno-wychowawczym oraz specjalistami wspierającymi ten proces wykorzystując zasady i normy etyczne zawodu nauczyciela |
SKN_U06 SKN_U12 SKN_U13 |
H1P_U11 |
K_U11 |
posiada umiejętność poprawnego stosowania struktur gramatycznych i leksykalnych oraz odpowiednich rejestrów językowych w sytuacjach komunikacyjnych pisemnych w języku angielskim oraz drugim języku obcym |
|
H1P_U12 |
K_U12 |
posiada umiejętność przygotowania typowych prac pisemnych w języku angielskim, oraz innym języku obcym, potrafi wyszukiwać, selekcjonować oraz analizować informację z artykułów, monografii i tekstów źródłowych w celu napisania pracy dyplomowej |
|
H1P_U12 |
K_U13 |
posiada umiejętność poprawnej wymowy, odpowiedniego stosowania cech prozodycznych, struktur gramatycznych i leksykalnych oraz odpowiednich rejestrów językowych w sytuacjach komunikacyjnych ustnych w języku angielskim oraz drugim języku obcym |
SKN_U16 |
H1P_U13 H1P_U11 |
K_U14 |
posiada umiejętność przygotowania wystąpień ustnych w języku angielskim i innym języku obcym |
SKN_U20 |
H1P_U13 |
K_U15 |
posiada umiejętność rozumienia tekstu czytanego oraz słuchanego popularno-naukowego, naukowego i literackiego w języku angielskim i innym języku obcym |
|
H1P_U01 H1P_U02 H1P_U14 |
K_U16 |
ma umiejętności językowe w zakresie językoznawstwa, kultury i literatury anglojęzycznej oraz dydaktyki języka angielskiego |
|
H1P_U14 |
K_U17 |
ma umiejętności praktyczne z językoznawstwa ogólnego uszczegółowione w zakresie języka angielskiego oraz potrafi je dostosowywać do potrzeb dydaktycznych, umie porównywać systemy gramatyczne języka angielskiego i polskiego w celach edukacyjnych |
|
H1P_U09 H1P_U04 H1P_U14 |
K_U18 |
potrafi analizować zjawiska kulturowe i historyczne krajów anglojęzycznych oraz potrafi je dostosowywać do potrzeb dydaktycznych |
|
H1P_U09 H1P_U04 H1P_U14 |
K_U19 |
potrafi dokonać analizy i interpretacji utworów literatury anglojęzycznej, posiada inne umiejętności praktyczne z literaturoznawstwa anglojęzycznego oraz potrafi je dostosowywać do potrzeb dydaktycznych |
|
H1P_U09 H1P_U04 H1P_U14 |
K_U20 |
ma umiejętności językowe w zakresie drugiego języka obcego na poziomie B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego oraz umiejętnie wykorzystuje wiadomości realioznawcze z zakresu języka obcego w sytuacjach komunikacyjnych |
SKN_U17 |
H1P_U14 |
K_U21 |
potrafi samodzielnie pozyskiwać, oceniać i przetwarzać informację w celach użytkowych do przekładu z języka angielskiego na polski i języka polskiego na angielski w tłumaczeniach pisemnych, obejmujących język angielski biznesowy |
|
H1P_U01 H1P_U02 |
K_U22 |
posiada umiejętność przygotowania typowych prac pisemnych w zakresie tłumaczeń z języka angielskiego na język polski i odwrotnie, obejmujących język angielski biznesowy |
|
H1P_U12 |
K_U23 |
potrafi analizować własne działania pedagogiczne i wskazywać obszary wymagające modyfikacji oraz zaprojektować plan własnego rozwoju zawodowego |
SKN_U14 SKN_U15 |
H1P_U02 |
K_U24 |
potrafi wykonywać analizy ilościowe typowe dla kierunku studiów oraz formułować na tej podstawie wnioski jakościowe |
|
X1P_U02 |
K_U25 |
w oparciu o poznane twierdzenia i metody potrafi dokonać analizy oraz znaleźć rozwiązania prostych problemów praktycznych z zakresu technologii informatycznej |
|
X1P_U01
|
K_U26 |
posiada umiejętność korzystania z narzędzi informatycznych, urządzeń technicznych oraz oprogramowania, przydatnych do rozwiązywania specyficznych problemów związanych z pracą w szkole |
SKN_U18 SKN_U19 |
X1P_U04 |
K_U27 |
potrafi zaprezentować problem z zakresu technologii informacyjnej jego analizę i rozwiązanie korzystając z oprogramowania użytkowego |
|
X1P_U05 X1P_U06 |
KOMPETENCJE SPOŁECZNE
|
|||
K_K01 |
rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie oraz kształcenia umiejętności z zakresu języka angielskiego i technologii informacyjnej |
SKN_K01 |
H1P_K01 |
K_K02 |
potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role |
|
H1P_K02 |
K_K03 |
posiada elementarne umiejętności organizacyjne pozwalające na realizację działań pedagogicznych |
SKN_K03 SKN_K06 SKN_K07 |
H1P_K02 |
K_K04 |
jest przekonany o sensie, wartości i potrzebie podejmowania działań pedagogicznych w środowisku społecznym |
SKN_K02
|
H1P_K03 |
K_K05 |
prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu nauczyciela w przedszkolu i szkole podstawowej, ma świadomość swojej wiedzy i umiejętności |
SKN_K01 SKN_K04 SKN_K05 |
H1P_K04 |
K_K06 |
ma świadomość odpowiedzialności za zachowanie dziedzictwa kulturowego krajów obszaru anglojęzycznego |
|
H1P_K05 |
K_K07 |
uczestniczy w życiu kulturalnym krajów anglojęzycznych korzystając z różnych mediów i różnych jego form |
|
H1P_K06 |
K_K08 |
posiada podstawowe kompetencje społeczne pozwalające pracować w środowisku anglojęzycznym, w tym biznesowym |
|
H1P_K04 |
2. Efekty kształcenia w obszarze kształcenia w zakresie nauk humanistycznych i ścisłych
Symbol efektu kształcenia w obszarach kształcenia |
Osoba posiadająca kwalifikacje pierwszego stopnia: |
Symbol efektu kształcenia dla kierunku studiów |
|
WIEDZA
|
|||
H1P_W01 |
ma uporządkowaną podstawową wiedzę z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, zorientowaną na zastosowania praktyczne w wybranej sferze działalności kulturalnej, medialnej, promocyjno-reklamowej |
K_W01 K_W02 K_W03 K_W04 K_W05 K_W06 K_W07 K_W14 |
|
H1P_W02 |
ma uporządkowaną wiedzę podstawową, obejmującą wybrane obszary z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, zorientowaną na zastosowania praktyczne w wybranej sferze działalności kulturalnej, medialnej, promocyjno-reklamowej |
K_W01 K_W02 K_W03 K_W04 K_W05 K_W06 K_W07 K_W14 |
|
H1P_W03 |
zna podstawową terminologię z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów oraz związaną z wybraną sferą działalności kulturalnej, medialnej, promocyjno-reklamowej |
K_W01 K_W02 K_W03 K_W04 K_W05 K_W06 K_W07 K_W14 |
|
H1P_W04 |
ma podstawową wiedzę o budowie i funkcjach systemu kultury i mediów |
K_W08 |
|
H1P_W05 |
ma podstawową wiedzę o celach, organizacji i funkcjonowaniu instytucji związanych z wybraną sferą działalności kulturalnej, medialnej, promocyjno-reklamowej |
K_W09 |
|
H1P_W06 |
ma podstawową wiedzę o prawnych i ekonomicznych uwarunkowaniach funkcjonowania instytucji związanych z wybraną sferą działalności kulturalnej, medialnej, promocyjno-reklamowej |
K_W10 |
|
H1P_W07 |
ma podstawową wiedzę o metodyce wykonywania zadań, normach, procedurach i dobrych praktykach stosowanych w instytucjach związanych z wybraną sferą działalności kulturalnej, medialnej, promocyjno-reklamowej |
K_W11 K_W15 |
|
H1P_W08 |
ma podstawową wiedzę o odbiorcach kultury, mediów, działań promocyjno-reklamowych oraz podstawową wiedzę o metodach diagnozowania ich potrzeb i oceny jakości usług |
K_W12 |
|
H1P_W09 |
ma podstawową wiedzę o bezpieczeństwie i higienie pracy w instytucjach związanych z wybraną sferą działalności kulturalnej, medialnej, promocyjno-reklamowej |
K_W13 |
|
H1P_W10 |
zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony własności przemysłowej i prawa autorskiego |
K_W10
|
|
X1P_W01 |
ma ogólną wiedzę w zakresie podstawowych koncepcji, zasad i teorii w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów |
K_W16 |
|
X1P_W03 |
rozumie oraz potrafi wytłumaczyć opisy prawidłowości, zjawisk i procesów wykorzystujące język matematyki, w szczególności potrafi samodzielnie odtworzyć podstawowe twierdzenia i prawa |
K_W17 |
|
X1P_W04 |
zna podstawowe metody obliczeniowe stosowane do rozwiązywania typowych problemów właściwych dla dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów oraz przykłady praktycznej implementacji takich metod z wykorzystaniem odpowiednich narzędzi informatycznych |
K_W18 K_W19 |
|
X1P_W05 |
zna podstawowe aspekty budowy i działania aparatury oraz urządzeń praktycznie stosowanych w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów |
K_W19 |
|
UMIEJĘTNOŚCI
|
|||
H1P_U01 |
potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i użytkować informację z wykorzystaniem różnych źródeł i sposobów |
K_U01 K_U02 K_U03 K_U04 K_U05 K_U15 K_U21 |
|
H1P_U02 |
umie samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać umiejętności profesjonalne związane z wybraną sferą działalności kulturalnej, medialnej, promocyjno-reklamowej |
K_U01 K_U02 K_U03 K_U04 K_U05 K_U15 K_U21 K_U23 |
|
H1P_U03 |
samodzielnie planuje i realizuje typowe projekty związane z wybraną sferą działalności kulturalnej, medialnej, promocyjno-reklamowej |
K_U06 |
|
H1P_U04 |
posiada podstawowe umiejętności organizacyjne pozwalające na planowanie i realizację zadań związanych z wybraną sferą działalności kulturalnej, medialnej, promocyjno-reklamowej |
K_U06 K_U17 K_U18 K_U19
|
|
H1P_U05 |
posiada podstawowe umiejętności w zakresie prowadzenia badań społecznych niezbędnych do opracowania diagnoz potrzeb odbiorców kultury, mediów, działań promocyjno-reklamowych |
K_U07 |
|
H1P_U06 |
posiada podstawowe umiejętności w zakresie oceny jakości usług związanych z działalnością kulturalną, medialną, promocyjno-reklamową |
K_U07 |
|
H1P_U07 |
potrafi w podstawowym zakresie stosować przepisy prawa odnoszącego się do instytucji związanych z wybraną sferą działalności kulturalnej, medialnej, promocyjno-reklamowej, w szczególności prawa autorskiego, i związane z zarządzaniem własnością intelektualną |
K_U08 |
|
H1P_U08 |
potrafi sporządzić wniosek o przyznanie środków na realizację projektu profesjonalnego związanego z wybraną sferą działalności kulturalnej, medialnej, promocyjno-reklamowej |
K_U08 |
|
H1P_U09 |
potrafi ocenić przydatność różnorodnych metod, procedur, dobrych praktyk do realizacji zadań i rozwiązywania problemów dotyczących wybranej sfery działalności kulturalnej, medialnej, promocyjno-reklamowej oraz wybrać i zastosować właściwy sposób postępowania |
K_U07 K_U17 K_U18 K_U19 |
|
H1P_U10 |
posiada umiejętność merytorycznego argumentowania z wykorzystaniem poglądów innych autorów oraz formułowania wniosków |
K_U09 |
|
H1P_U11 |
potrafi porozumiewać się z wykorzystaniem różnych kanałów i technik komunikacyjnych ze specjalistami w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, w języku polskim i języku obcym |
K_U10 K_U13
|
|
H1P_U12 |
posiada umiejętność przygotowania typowych prac pisemnych w języku polskim i języku obcym uznawanym za podstawowy dla dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, dotyczących zagadnień szczegółowych, z wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych, a także różnych źródeł |
K_U11 K_U12 K_U22 |
|
H1P_U13 |
posiada umiejętność przygotowania wystąpień ustnych, w języku polskim i języku obcym, dotyczących zagadnień szczegółowych, z wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych, a także różnych źródeł |
K_U13 K_U14 |
|
H1P_U14 |
ma umiejętności językowe w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, zgodne z wymaganiami określonymi dla poziomu B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego |
K_U15 K_U16 K_U17 K_U18 K_U19 K_U20 |
|
X1P_U01 |
potrafi analizować problemy oraz znajdować ich rozwiązania w oparciu o poznane twierdzenia i metody |
K_U25 |
|
X1P_U02 |
potrafi wykonywać analizy ilościowe oraz formułować na tej podstawie wnioski jakościowe |
K_U24
|
|
X1P_U04 |
potrafi stosować metody numeryczne do rozwiązania problemów matematycznych; posiada umiejętność stosowania podstawowych pakietów oprogramowania oraz wybranych języków programowania, w tym oprogramowania przydatnego do rozwiązywania specyficznych problemów związanych z aktywnością zawodową |
K_U26 |
|
X1P_U05 |
potrafi utworzyć opracowanie przedstawiające określony problem z zakresu studiowanego kierunku studiów i sposoby jego rozwiązania |
K_U27 |
|
X1P_U06 |
potrafi w sposób popularny przedstawić podstawowe fakty w ramach dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów |
K_U27 |
|
KOMPETENCJE SPOŁECZNE
|
|||
H1P_K01 |
rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie |
K_K01 |
|
H1P_K02 |
potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role |
K_K02 K_K03 |
|
H1P_K03 |
potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania |
K_K04 |
|
H1P_K04 |
prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu |
K_K05 K_K08 |
|
H1P_K05 |
ma świadomość odpowiedzialności za zachowanie dziedzictwa kulturowego regionu, kraju, Europy |
K_K06 |
|
H1P_K06 |
uczestniczy w życiu kulturalnym, korzystając z różnych mediów i różnych jego form |
K_K07 |
Efekty kształcenia dla kierunku Filologa o specjalności Filologia angielska z technologią informacyjną obejmują wszystkie efekty kształcenia w obszarze kształcenia w zakresie nauk humanistycznych. W zakresie nauk ścisłych wybrane zostały efekty, które zapewniają przygotowanie merytoryczne niezbędne w zawodzie nauczyciela do realizacji treści kształcenia zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego, przedmiotów informatycznych edukacji przedszkolnej oraz na I i II etapie edukacyjnym, zgodnie z rozporządzeniem Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 17 stycznia 2012 roku w sprawie standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela. Rozporządzenie to określa m.in., że kształcenie na studiach pierwszego stopnia obejmuje wyłącznie przygotowanie do wykonywania zawodu nauczyciela w przedszkolach i szkołach podstawowych.
3. Efekty kształcenia w standardach kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela
Symbol efektu kształcenia w standardach kształcenia |
Osoba posiadająca kwalifikacje do wykonywania zawodu nauczyciela: |
Symbol efektu kształcenia dla kierunku studiów |
|
WIEDZA
|
|||
SKN_W01 |
posiada wiedzę na temat rozwoju człowieka w cyklu życia, zarówno w aspekcie biologicznym, jak i psychologicznym oraz społecznym, poszerzoną w odniesieniu do odpowiednich etapów edukacyjnych |
K_W05
|
|
SKN_W02 |
posiada wiedzę na temat procesów komunikowania interpersonalnego i społecznego, w tym w działalności pedagogicznej (dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej), oraz ich prawidłowości i zakłóceń |
K_W06 |
|
SKN_W03 |
posiada wiedzę na temat wychowania i kształcenia, w tym ich filozoficznych, społeczno-kulturowych, psychologicznych, biologicznych i medycznych podstaw |
K_W05 |
|
SKN_W04 |
posiada wiedzę na temat współczesnych teorii dotyczących wychowania, uczenia się i nauczania oraz różnorodnych uwarunkowań tych procesów |
K_W05 |
|
SKN_W05 |
posiada wiedzę na temat głównych środowisk wychowawczych, ich specyfiki i procesów w nich zachodzących |
K_W12 |
|
SKN_W06 |
posiada wiedzę na temat projektowania i prowadzenia badań diagnostycznych w praktyce pedagogicznej, poszerzoną w odniesieniu do odpowiednich etapów edukacyjnych i uwzględniającą specjalne potrzeby edukacyjne uczniów z zaburzeniami w rozwoju |
K_W12 |
|
SKN_W07 |
posiada wiedzę na temat struktury i funkcji systemu edukacji celów, podstaw prawnych, organizacji i funkcjonowania instytucji edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych |
K_W10 |
|
SKN_W08 |
posiada wiedzę na temat podmiotów działalności pedagogicznej (dzieci, uczniów, rodziców i nauczycieli) i partnerów szkolnej edukacji (np. instruktorów harcerskich) oraz specyfiki funkcjonowania dzieci i młodzieży w kontekście prawidłowości i nieprawidłowości rozwojowych |
K_W12 |
|
SKN_W09 |
posiada wiedzę na temat specyfiki funkcjonowania uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym uczniów szczególnie uzdolnionych |
K_W11
|
|
SKN_W10 |
posiada wiedzę na temat metodyki wykonywania zadań − norm, procedur i dobrych praktyk stosowanych w wybranym obszarze działalności pedagogicznej (wychowanie przedszkolne, nauczanie w szkołach ogólnodostępnych, w szkołach i oddziałach specjalnych oraz integracyjnych) |
K_W11
|
|
SKN_W11 |
posiada wiedzę na temat bezpieczeństwa i higieny pracy w instytucjach edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych, do pracy w których uzyskuje przygotowanie |
K_W13 |
|
SKN_W12 |
posiada wiedzę na temat projektowania ścieżki własnego rozwoju i awansu zawodowego |
K_W11
|
|
SKN_W13 |
posiada wiedzę na temat etyki zawodu nauczyciela |
K_W09 |
|
SKN_W14 |
posiada podstawową wiedzę w zakresie technik informatycznych, przetwarzania tekstów, wykorzystywania arkuszy kalkulacyjnych, korzystania z baz danych, posługiwania się grafiką prezentacyjną, korzystania z usług w sieciach informatycznych, pozyskiwania i przetwarzania informacji |
K_W17 K_W19 |
|
SKN_W15 |
posiada podstawową wiedzę o funkcjonowaniu i patologii narządu mowy |
K_W02 |
|
SKN_W16 |
posiada niezbędną wiedzę z zakresu zasad bezpieczeństwa, udzielania pierwszej pomocy i odpowiedzialności prawnej opiekuna |
K_W13 |
|
UMIEJĘTNOŚCI
|
|||
SKN_U01 |
potrafi dokonywać obserwacji sytuacji i zdarzeń pedagogicznych |
K_U07 |
|
SKN_U02 |
potrafi wykorzystywać wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki oraz psychologii do analizowania i interpretowania określonego rodzaju sytuacji i zdarzeń pedagogicznych, a także motywów i wzorów zachowań uczestników tych sytuacji |
K_U06 |
|
SKN_U03 |
potrafi posługiwać się wiedzą teoretyczną z zakresu pedagogiki, psychologii oraz dydaktyki i metodyki szczegółowej w celu diagnozowania, analizowania i prognozowania sytuacji pedagogicznych oraz dobierania strategii realizowania działań praktycznych na poszczególnych etapach edukacyjnych |
K_U04 |
|
SKN_U04 |
potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje profesjonalne umiejętności związane z działalnością pedagogiczną (dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą), korzystając z różnych źródeł (w języku polskim i obcym) i nowoczesnych technologii |
K_U05 |
|
SKN_U05 |
posiada umiejętności diagnostyczne pozwalające na rozpoznawanie sytuacji uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, opracowywanie wyników obserwacji i formułowanie wniosków |
K_U07 |
|
SKN_U06 |
posiada rozwinięte kompetencje komunikacyjne: potrafi porozumiewać się z osobami pochodzącymi z różnych środowisk, będącymi w różnej kondycji emocjonalnej, dialogowo rozwiązywać konflikty i konstruować dobrą atmosferę dla komunikacji w klasie szkolnej |
K_U10 |
|
SKN_U07 |
potrafi ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych związanych z odpowiednimi etapami edukacyjnymi |
K_U05 |
|
SKN_U08 |
potrafi dobierać i wykorzystywać dostępne materiały, środki i metody pracy w celu projektowania i efektywnego realizowania działań pedagogicznych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych) oraz wykorzystywać nowoczesne technologie do pracy dydaktycznej |
K_U05 |
|
SKN_U09 |
potrafi kierować procesami kształcenia i wychowania, posiada umiejętność pracy z grupą (zespołem wychowawczym, klasowym) |
K_U06 |
|
SKN_U10 |
potrafi animować prace nad rozwojem uczestników procesów pedagogicznych, wspierać ich samodzielność w zdobywaniu wiedzy oraz inspirować do działań na rzecz uczenia się przez całe życie |
K_U05 |
|
SKN_U11 |
potrafi pracować z uczniami, indywidualizować zadania i dostosowywać metody i treści do potrzeb i możliwości uczniów (w tym uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi) oraz zmian zachodzących w świecie i w nauce |
K_U06 |
|
SKN_U12 |
potrafi posługiwać się zasadami i normami etycznymi w wykonywanej działalności |
K_U10 |
|
SKN_U13 |
potrafi pracować w zespole, pełniąc różne role; umie podejmować i wyznaczać zadania; posiada elementarne umiejętności organizacyjne pozwalające na realizację działań pedagogicznych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych), posiada umiejętność współpracy z innymi nauczycielami, pedagogami i rodzicami uczniów |
K_U10 |
|
SKN_U14 |
potrafi analizować własne działania pedagogiczne (dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze) i wskazywać obszary wymagające modyfikacji, potrafi eksperymentować i wdrażać działania innowacyjne |
K_U08 K_U23 |
|
SKN_U15 |
potrafi zaprojektować plan własnego rozwoju zawodowego |
K_U23 |
|
SKN_U16
|
w przypadku gdy język obcy jest specjalnością kształcenia – ma umiejętności językowe w zakresie języka obcego, do nauczania którego uzyskuje przygotowanie, zgodne z wymaganiami określonymi dla poziomu C1 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego oraz w zakresie języka obcego niebędącego specjalnością kształcenia zgodne z wymaganiami ustalonymi dla określonego obszaru i poziomu kształcenia w Krajowych Ramach Kwalifikacji dla Szkolnictwa Wyższego |
K_U13 |
|
SKN_U17
|
w przypadku gdy język obcy nie jest specjalnością kształcenia – ma umiejętności językowe zgodne z wymaganiami ustalonymi dla określonego obszaru i poziomu kształcenia w Krajowych Ramach Kwalifikacji dla Szkolnictwa Wyższego |
K_U20 |
|
SKN_U18
|
posiada podstawowe umiejętności w zakresie technik informatycznych, przetwarzania tekstów, wykorzystywania arkuszy kalkulacyjnych, korzystania z baz danych, posługiwania się grafiką prezentacyjną, korzystania z usług w sieciach informatycznych, pozyskiwania i przetwarzania informacji |
K_U24 K_U26 K_U27 |
|
SKN_U19
|
posiada umiejętność zróżnicowanego wykorzystywania technologii informacyjnej w pracy pedagogicznej |
K_U25 K_U26 K_U27 |
|
SKN_U20
|
posiada wykształcone prawidłowe nawyki posługiwania się narządem mowy |
K_U14 |
|
KOMPETENCJE SPOŁECZNE
|
|||
SKN_K01
|
ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności; rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego; dokonuje oceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności w trakcie realizowania działań pedagogicznych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych) |
K_K01 K_K05
|
|
SKN_K02 |
jest przekonana o sensie, wartości i potrzebie podejmowania działań pedagogicznych w środowisku społecznym; jest gotowa do podejmowania wyzwań zawodowych; wykazuje aktywność, podejmuje trud i odznacza się wytrwałością w realizacji indywidualnych i zespołowych zadań zawodowych wynikających z roli nauczyciela |
K_K04 |
|
SKN_K03
|
ma świadomość konieczności prowadzenia zindywidualizowanych działań pedagogicznych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych) w stosunku do uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi |
K_K03 |
|
SKN_K04
|
ma świadomość znaczenia profesjonalizmu, refleksji na tematy etyczne i przestrzegania zasad etyki zawodowej; wykazuje cechy refleksyjnego praktyka |
K_K05 |
|
SKN_K05
|
ma świadomość istnienia etycznego wymiaru diagnozowania i oceniania uczniów |
K_K05 |
|
SKN_K06
|
odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, projektuje i wykonuje działania pedagogiczne (dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze) |
K_K03 |
|
SKN_K07
|
jest gotowa do podejmowania indywidualnych i zespołowych działań na rzecz podnoszenia jakości pracy szkoły |
K_K03 |
III. RAMOWY PROGRAM STUDIÓW
1. Ramowy program studiów stacjonarnych
Nazwa modułu kształcenia |
Liczba godzin |
Liczba punktów ECTS |
|
855 |
48 |
|
120 |
8 |
|
135 |
12 |
|
60 |
8 |
|
210 |
19 |
|
90 |
9 |
|
60 |
14 |
|
212 |
18 |
|
180 |
10 |
|
240 |
15 |
|
120 |
10 |
|
60 |
4 |
|
90 |
5 |
Razem |
2432 (w tym 210h praktyk pedagogicznych) |
180 |
** student dokonuje wyboru modułu kształcenia
A. Praktyczna nauka języka angielskiego
Lp. |
Nazwa przedmiotu |
Liczba godzin |
Liczba punktów ECTS |
Forma zaliczenia |
1. |
Praktyczna nauka języka angielskiego – Writing |
165 |
9 |
Zal. |
2. |
Praktyczna nauka języka angielskiego – Reading and Vocabulary |
180 |
9 |
Zal. |
3. |
Praktyczna nauka języka angielskiego – Speaking – British English/Praktyczna nauka języka angielskiego – Speaking – American English* |
90 |
5 |
Zal. |
4. |
Praktyczna nauka języka angielskiego – Listening |
90 |
5 |
Zal. |
5. |
Praktyczna nauka języka angielskiego – Speaking and Listening |
90 |
5 |
Zal. |
6. |
Praktyczna nauka języka angielskiego – Practical Grammar |
120 |
6 |
Zal. |
7. |
Praktyczna nauka języka angielskiego – Use of English |
60 |
3 |
Zal. |
8. |
Praktyczna nauka języka angielskiego – British Phonetics/Praktyczna nauka języka angielskiego – American Phonetics* |
60 |
3 |
Zal. |
9. |
Egzamin z Praktycznej nauki języka angielskiego** |
|
3 |
Egz.** |
|
Razem |
885 |
48 |
|
* Student dokonuje wyboru przedmiotu
** Egzamin z Praktycznej nauki języka angielskiego po II, IV i VI semestrze obejmujący grupę przedmiotów z zakresu Praktycznej nauki języka angielskiego.
B. Lektorat drugiego języka obcego
Lp. |
Nazwa przedmiotu |
Liczba godzin |
Liczba punktów ECTS |
Forma zaliczenia |
1. |
Lektorat języka niemieckiego/Lektorat języka rosyjskiego* |
120 |
8 |
Zal./Egz. |
|
Razem |
120 |
8 |
|
* student dokonuje wyboru przedmiotu
C. Językoznawstwo
Lp. |
Nazwa przedmiotu |
Liczba godzin |
Liczba punktów ECTS |
Forma zaliczenia |
1. |
Wstęp do językoznawstwa |
30 |
2 |
Egz. |
2. |
Gramatyka opisowa |
45 |
4 |
Egz. |
3. |
Historia języka angielskiego |
30 |
3 |
Egz. |
4. |
Gramatyka kontrastywna |
30 |
3 |
Egz. |
|
Razem |
135 |
12 |
|
D. Kulturoznawstwo
Lp. |
Nazwa przedmiotu |
Liczba godzin |
Liczba punktów ECTS |
Forma zaliczenia |
1. |
Historia Wielkiej Brytanii/Historia USA* |
30 |
4 |
Egz. |
2. |
Kultura brytyjska/Kultura amerykańska* |
30 |
4 |
Egz. |
|
Razem |
60 |
8 |
|
* student dokonuje wyboru przedmiotu
E. Literaturoznawstwo
Lp. |
Nazwa przedmiotu |
Liczba godzin |
Liczba punktów ECTS |
Forma zaliczenia |
1. |
Wstęp do literaturoznawstwa |
30 |
3 |
Egz. |
2. |
Literatura brytyjska |
90 |
9 |
Zal./Egz |
3. |
Literatura amerykańska |
90 |
7 |
Zal./Egz. |
|
Razem |
210 |
19 |
|
F.1. Zajęcia fakultatywne biznesowe**
Lp. |
Nazwa przedmiotu |
Liczba godzin |
Liczba punktów ECTS |
Forma zaliczenia |
1. |
Podstawy tłumaczeń dokumentów biznesowych |
30 |
3 |
Egz. |
2. |
Język angielski biznesowy |
60 |
6 |
Zal./Egz. |
|
Razem |
90 |
9 |
|
** student dokonuje wyboru modułu kształcenia
F.2. Zajęcia fakultatywne tłumaczeniowe**
Lp. |
Nazwa przedmiotu |
Liczba godzin |
Liczba punktów ECTS |
Forma zaliczenia |
1. |
Podstawy translatoryki |
30 |
3 |
Egz. |
2. |
Język angielski w tłumaczeniach |
60 |
6 |
Zal./Egz. |
|
Razem |
90 |
9 |
|
** student dokonuje wyboru modułu kształcenia
G. Przygotowanie pracy dyplomowej
Lp. |
Nazwa przedmiotu |
Liczba godzin |
Liczba punktów ECTS |
Forma zaliczenia |
1. |
Seminarium dyplomowe/Seminarium dyplomowe* |
60 |
4 |
Zal. |
2. |
Praca dyplomowa* |
|
10 |
Zal. |
|
Razem |
60 |
14 |
|
* student dokonuje wyboru przedmiotu
H. Technologia informacyjna
Lp. |
Nazwa przedmiotu |
Liczba godzin |
Liczba punktów ECTS |
Forma zaliczenia |
1. |
Podstawy technik informatycznych |
16 |
4 |
Egz. |
2. |
Edytory tekstów |
16 |
2 |
Zal. |
3. |
Arkusze kalkulacyjne |
30 |
2 |
Zal. |
4. |
Grafika, prezentacje i multimedia |
30 |
2 |
Zal. |
5. |
Internet i usługi sieci komputerowych |
30 |
2 |
Zal. |
6. |
Projektowanie stron internetowych |
30 |
2 |
Zal. |
7. |
Urządzenia peryferyjne/Technologia informacyjna w edukacji* |
30 |
2 |
Zal. |
8. |
Bazy danych/E-learning* |
30 |
2 |
Zal. |
|
Razem |
210 |
18 |
|
* student dokonuje wyboru przedmiotu
I. Psychologia i pedagogika
Lp. |
Nazwa przedmiotu |
Liczba godzin |
Liczba punktów ECTS |
Forma zaliczenia |
1. |
Psychologia |
40 |
2 |
Egz. |
2. |
Elementy psychologii rozwojowej |
30 |
2 |
Zal. |
3. |
Pedagogika ogólna |
50 |
3 |
Zal./Egz. |
4. |
Pedagogika szkolna |
30 |
2 |
Zal. |
5. |
Praktyka pedagogiczna – przygotowanie w zakresie psychologiczno-pedagogicznym |
30 |
1 |
Zal. |
|
Razem |
180 |
10 |
|
J. Dydaktyka języka angielskiego
Lp. |
Nazwa przedmiotu |
Liczba godzin |
Liczba punktów ECTS |
Forma zaliczenia |
1. |
Dydaktyka ogólna |
30 |
3 |
Zal. |
2. |
Dydaktyka języka angielskiego |
90 |
7 |
Zal./Egz. |
3. |
Praktyka pedagogiczna – przygotowanie w zakresie nauczania języka angielskiego |
120 |
5 |
Zal. |
|
Razem |
240 |
15 |
|
K. Dydaktyka technologii informacyjnej
Lp. |
Nazwa przedmiotu |
Liczba godzin |
Liczba punktów ECTS |
Forma zaliczenia |
1. |
Dydaktyka technologii informacyjnej |
60 |
8 |
Zal./Egz. |
2. |
Praktyka pedagogiczna – przygotowanie w zakresie nauczania technologii informacyjnej |
60 |
2 |
Zal. |
|
Razem |
120 |
10 |
|
L. Przedmioty uzupełniające specjalizacji nauczycielskiej
Lp. |
Nazwa przedmiotu |
Liczba godzin |
Liczba punktów ECTS |
Forma zaliczenia |
1. |
Emisja głosu |
30 |
2 |
Zal. |
2. |
Etyka zawodu nauczyciela |
30 |
2 |
Zal. |
|
Razem |
60 |
4 |
|
M. Przedmioty uzupełniające
Lp. |
Nazwa przedmiotu |
Liczba godzin |
Liczba punktów ECTS |
Forma zaliczenia |
1. |
Przedmiot ogólnouczelniany I/Przedmiot ogólnouczelniany I* |
30 |
2 |
Zal. |
2. |
Przedmiot ogólnouczelniany II/Przedmiot ogólnouczelniany II* |
30 |
2 |
Zal. |
3. |
Wychowanie fizyczne |
30 |
1 |
Zal. |
|
Razem |
120 |
5 |
|
* student dokonuje wyboru przedmiotu
2. Ramowy program studiów niestacjonarnych
Nazwa modułu kształcenia |
Liczba godzin |
Liczba punktów ECTS |
|
513 |
48 |
|
72 |
8 |
|
81 |
12 |
|
36 |
8 |
|
126 |
19 |
|
54 |
9 |
|
36 |
14 |
|
128 |
18 |
|
180 |
10 |
|
240 |
15 |
|
120 |
10 |
|
36 |
4 |
|
54 |
5 |
Razem |
1674 (w tym 210h praktyk pedagogicznych) |
180 |
** student dokonuje wyboru modułu kształcenia
A. Praktyczna nauka języka angielskiego
Lp. |
Nazwa przedmiotu |
Liczba godzin |
Liczba punktów ECTS |
Forma zaliczenia |
1. |
Praktyczna nauka języka angielskiego – Writing |
99 |
9 |
Zal. |
2. |
Praktyczna nauka języka angielskiego – Reading and Vocabulary |
108 |
9 |
Zal. |
3. |
Praktyczna nauka języka angielskiego – Speaking – British/Praktyczna nauka języka angielskiego – Speaking – American English * |
54 |
5 |
Zal. |
4. |
Praktyczna nauka języka angielskiego – Listening |
54 |
5 |
Zal. |
5. |
Praktyczna nauka języka angielskiego – Speaking and Listening |
54 |
5 |
Zal. |
6. |
Praktyczna nauka języka angielskiego – Practical Grammar |
72 |
6 |
Zal. |
7. |
Praktyczna nauka języka angielskiego – Use of English |
36 |
3 |
Zal. |
8. |
Praktyczna nauka języka angielskiego – British Phonetics/Praktyczna nauka języka angielskiego – American Phonetics* |
36 |
3 |
Zal. |
9. |
Egzamin z Praktycznej nauki języka angielskiego |
|
3 |
Egz.** |
|
Razem |
513 |
48 |
|
* Student dokonuje wyboru przedmiotu
** Egzamin z Praktycznej nauki języka angielskiego po II, IV i VI semestrze obejmujący grupę przedmiotów z zakresu Praktycznej nauki języka angielskiego.
B. Lektorat drugiego języka obcego
Lp. |
Nazwa przedmiotu |
Liczba godzin |
Liczba punktów ECTS |
Forma zaliczenia |
1. |
Lektorat języka niemieckiego/Lektorat języka rosyjskiego* |
72 |
8 |
Egz. |
|
Razem |
72 |
8 |
|
* student dokonuje wyboru przedmiotu
C. Językoznawstwo
Lp. |
Nazwa przedmiotu |
Liczba godzin |
Liczba punktów ECTS |
Forma zaliczenia |
1. |
Wstęp do językoznawstwa |
18 |
2 |
Egz. |
2. |
Gramatyka opisowa |
27 |
4 |
Egz. |
3. |
Historia języka angielskiego |
18 |
3 |
Egz. |
4. |
Gramatyka kontrastywna |
18 |
3 |
Egz. |
|
Razem |
81 |
12 |
|
D. Kulturoznawstwo
Lp. |
Nazwa przedmiotu |
Liczba godzin |
Liczba punktów ECTS |
Forma zaliczenia |
1. |
Historia Wielkiej Brytanii/Historia USA* |
18 |
4 |
Egz. |
2. |
Kultura brytyjska/Kultura amerykańska* |
18 |
4 |
Egz. |
|
Razem |
36 |
8 |
|
* student dokonuje wyboru przedmiotu
E. Literaturoznawstwo
Lp. |
Nazwa przedmiotu |
Liczba godzin |
Liczba punktów ECTS |
Forma zaliczenia |
1. |
Wstęp do literaturoznawstwa |
18 |
3 |
Egz. |
2. |
Literatura brytyjska |
54 |
9 |
Zal./Egz. |
3. |
Literatura amerykańska |
54 |
7 |
Zal./Egz. |
|
Razem |
126 |
19 |
|
F.1. Zajęcia fakultatywne biznesowe**
Lp. |
Nazwa przedmiotu |
Liczba godzin |
Liczba punktów ECTS |
Forma zaliczneia |
1. |
Podstawy tłumaczeń dokumentów biznesowych |
18 |
3 |
Egz. |
2. |
Język angielski biznesowy |
36 |
6 |
Zal./Egz. |
|
Razem |
54 |
9 |
|
** student dokonuje wyboru modułu kształcenia
F.2. Zajęcia fakultatywne tłumaczeniowe**
Lp. |
Nazwa przedmiotu |
Liczba godzin |
Liczba punktów ECTS |
Forma zaliczenia |
1. |
Podstawy translatoryki |
18 |
3 |
Egz. |
2. |
Język angielski w tłumaczeniach |
36 |
6 |
Zal./Egz. |
|
Razem |
54 |
9 |
|
** student dokonuje wyboru modułu kształcenia
G. Przygotowanie pracy dyplomowej
Lp. |
Nazwa przedmiotu |
Liczba godzin |
Liczba punktów ECTS |
Forma zaliczenia |
1. |
Seminarium dyplomowe/Seminarium dyplomowe* |
36 |
4 |
Zal. |
2. |
Praca dyplomowa* |
|
10 |
Zal. |
|
Razem |
36 |
14 |
|
* student dokonuje wyboru przedmiotu
H. Technologia informacyjna
Lp. |
Nazwa przedmiotu |
Liczba godzin |
Liczba punktów ECTS |
Forma zaliczenia |
1. |
Podstawy technik informatycznych |
10 |
4 |
Egz. |
2. |
Edytor tekstów |
10 |
2 |
Zal. |
3. |
Arkusze kalkulacyjne |
18 |
2 |
Zal. |
4. |
Grafika, prezentacje i multimedia |
18 |
2 |
Zal. |
5. |
Internet i usługi sieci komputerowych |
18 |
2 |
Zal. |
6. |
Projektowanie stron internetowych |
18 |
2 |
Zal. |
7. |
Urządzenia peryferyjne/Technologia informacyjna w edukacji* |
18 |
2 |
Zal. |
8. |
Bazy danych/E-learning* |
18 |
2 |
Zal. |
|
Razem |
128 |
18 |
|
* student dokonuje wyboru przedmiotu
I. Psychologia i pedagogika
Lp. |
Nazwa przedmiotu |
Liczba godzin |
Liczba punktów ECTS |
Forma zaliczenia |
1. |
Psychologia |
40 |
2 |
Egz. |
2. |
Elementy psychologii rozwojowej |
30 |
2 |
Zal. |
3. |
Pedagogika ogólna |
50 |
3 |
Zal./Egz. |
4. |
Pedagogika szkolna |
30 |
2 |
Zal. |
5. |
Praktyka pedagogiczna – przygotowanie w zakresie psychologiczno-pedagogicznym |
30 |
1 |
Zal. |
|
Razem |
180 |
10 |
|
J. Dydaktyka języka angielskiego
Lp. |
Nazwa przedmiotu |
Liczba godzin |
Liczba punktów ECTS |
Forma zaliczneia |
1. |
Dydaktyka ogólna |
30 |
3 |
Zal. |
2. |
Dydaktyka języka angielskiego |
90 |
7 |
Zal./Egz. |
3. |
Praktyka pedagogiczna – przygotowanie w zakresie nauczania języka angielskiego |
120 |
5 |
Zal. |
|
Razem |
240 |
15 |
|
K. Dydaktyka technologii informacyjnej
Lp. |
Nazwa przedmiotu |
Liczba godzin |
Liczba punktów ECTS |
Forma zaliczenia |
1. |
Dydaktyka technologii informacyjnej |
60 |
8 |
Zal./Egz. |
2. |
Praktyka pedagogiczna – przygotowanie w zakresie nauczania technologii informacyjnej |
60 |
2 |
Zal. |
|
Razem |
120 |
10 |
|
L. Przedmioty uzupełniające specjalizacji nauczycielskiej
Lp. |
Nazwa przedmiotu |
Liczba godzin |
Liczba punktów ECTS |
Forma zaliczenia |
1. |
Emisja głosu |
18 |
2 |
Zal. |
2. |
Etyka zawodu nauczyciela |
18 |
2 |
Zal. |
|
Razem |
36 |
4 |
|
M. Przedmioty uzupełniające
Lp. |
Nazwa przedmiotu |
Liczba godzin |
Liczba punktów ECTS |
Forma zaliczenia |
1. |
Przedmiot ogólnouczelniany I/Przedmiot ogólnouczelniany I* |
18 |
2 |
Zal. |
2. |
Przedmiot ogólnouczelniany II/Przedmiot ogólnouczelniany II* |
18 |
2 |
Zal. |
3. |
Wychowanie fizyczne |
10 |
1 |
Zal. |
|
Razem |
46 |
5 |
|
* student dokonuje wyboru przedmiotu
3. Matryca efektów kształcenia dla przedmiotów
Załącznik nr. 1
IV. PLAN STUDIÓW
1. Plan studiów stacjonarnych
Semestr I
Lp |
Nazwa przedmiotu |
Liczba godzin |
Liczba pkt ECTS |
Forma zaliczenia |
||||
W |
C |
CJ/L |
PS/S |
Razem |
||||
Praktyczna nauka języka angielskiego poziom B2 – Writing |
|
|
15 |
|
15 |
1 |
Zal. |
|
2. |
Praktyczna nauka języka angielskiego poziom B2 – Reading and Vocabulary |
|
|
30 |
|
30 |
1 |
Zal. |
3. |
Praktyczna nauka języka angielskiego poziom B2 – Speaking – British English/Praktyczna nauka języka angielskiego poziom B2 – Speaking – American English* |
|
|
30 |
|
30 |
1 |
Zal. |
4. |
Praktyczna nauka języka angielskiego poziom B2 –Listening |
|
|
30 |
|
30 |
1 |
Zal. |
5. |
Praktyczna nauka języka angielskiego poziom B2 – Practical Grammar |
|
|
30 |
|
30 |
1 |
Zal. |
6. |
Praktyczna nauka języka angielskiego – British Phonetics/Praktyczna nauka języka angielskiego – American Phonetics* |
|
|
30 |
|
30 |
1 |
Zal. |
7. |
Lektorat języka rosyjskiego/ Lektorat języka niemieckiego* |
|
|
30 |
|
30 |
2 |
Zal. |
8. |
Gramatyka opisowa |
15 |
|
30 |
|
45 |
4 |
Egz. |
9. |
Wstęp do literaturoznawstwa |
30 |
|
|
|
30 |
3 |
Egz. |
9. |
Literatura brytyjska |
15 |
|
30 |
|
45 |
5 |
Zal. |
10. |
Podstawy technik informatycznych |
16 |
|
|
|
16 |
4 |
Egz. |
11. |
Edytory tekstów |
|
|
|
16 |
16 |
2 |
Zal. |
12. |
Psychologia |
20 |
20 |
|
|
40 |
2 |
Egz. |
13. |
Pedagogika ogólna |
15 |
15 |
|
|
30 |
2 |
Zal. |
Razem |
111 |
35 |
255 |
16 |
417 |
30 |
|
* Student dokonuje wyboru przedmiotu
Semestr II
Lp |
Nazwa przedmiotu
|
Liczba godzin |
Liczba pkt ECTS |
Forma zaliczenia |
||||
W |
C |
CJ/L |
PS/S |
Razem |
||||
1. |
Praktyczna nauka języka angielskiego poziom B2 – Writing |
|
|
30 |
|
30 |
2 |
Zal. |
2. |
Praktyczna nauka języka angielskiego poziom B2 – Reading and Vocabulary |
|
|
30 |
|
30 |
2 |
Zal. |
3. |
Praktyczna nauka języka angielskiego poziom B2 – Speaking – British English/Praktyczna nauka języka angielskiego poziom B2 – Speaking – American English* |
|
|
30 |
|
30 |
2 |
Zal. |
4. |
Praktyczna nauka języka angielskiego poziom B2 –Listening |
|
|
30 |
|
30 |
2 |
Zal. |
5. |
Praktyczna nauka języka angielskiego poziom B2 – Practical Grammar |
|
|
30 |
|
30 |
2 |
Zal. |
6. |
Praktyczna nauka języka angielskiego – British Phonetics/ Praktyczna nauka języka angielskiego – American Phonetics* |
|
|
30 |
|
30 |
2 |
Zal. |
7. |
Egzamin z praktycznej nauki języka angielskiego poziom B2 |
|
|
|
|
|
1 |
Egz.** |
8. |
Lektorat języka rosyjskiego/ Lektorat języka niemieckiego* |
|
|
30 |
|
30 |
2 |
Zal. |
9. |
Wstęp do językoznawstwa |
30 |
|
|
|
30 |
2 |
Egz. |
10. |
Literatura brytyjska |
15 |
|
30 |
|
45 |
4 |
Egz. |
11. |
Arkusze kalkulacyjne |
|
|
|
30 |
30 |
2 |
Zal. |
12. |
Elementy psychologii rozwojowej |
15 |
15 |
|
|
30 |
2 |
Zal. |
13. |
Pedagogika ogólna |
10 |
10 |
|
|
20 |
1 |
Egz. |
14. |
Pedagogika szkolna |
15 |
15 |
|
|
30 |
2 |
Zal. |
15. |
Wychowanie fizyczne |
|
30 |
|
|
30 |
1 |
Zal. |
16. |
Praktyka pedagogiczna – przygotowanie pedagogiczno-psychologiczne – 30h |
|
|
|
|
|
1 |
Zal. |
Razem |
85 |
70 |
240 |
30 |
425 |
30 |
|
* Student dokonuje wyboru przedmiotu
** Egzamin z Praktycznej nauki języka angielskiego na poziomie B2 obejmujący grupę 6 przedmiotów z zakresu Praktycznej nauki języka angielskiego w semestrach I i II.
Semestr III
Lp |
Nazwa przedmiotu |
Liczba godzin |
Liczba pkt ECTS |
Forma zaliczenia |
||||
W |
C |
CJ/L |
PS/S |
Razem |
||||
1. |
Praktyczna nauka języka angielskiego poziom B2+ – Writing |
|
|
30 |
|
30 |
1 |
Zal. |
2. |
Praktyczna nauka języka angielskiego poziom B2+ – Reading and Vocabulary |
|
|
30 |
|
30 |
1 |
Zal. |
3. |
Praktyczna nauka języka angielskiego poziom B2+ – Speaking – British English/Praktyczna nauka języka angielskiego poziom B2+ – American English* |
|
|
30 |
|
30 |
2 |
Zal. |
4. |
Praktyczna nauka języka angielskiego poziom B2+ – Listening |
|
|
30 |
|
30 |
2 |
Zal. |
5. |
Praktyczna nauka języka angielskiego poziom B2+ – Practical Grammar |
|
|
30 |
|
30 |
1 |
Zal. |
6. |
Lektorat języka rosyjskiego/ Lektorat języka niemieckiego* |
|
|
30 |
|
30 |
2 |
Zal. |
7. |
Literatura amerykańska |
15 |
|
30 |
|
45 |
4 |
Zal. |
8. |
Historia Wielkiej Brytanii/Historia USA* |
30 |
|
|
|
30 |
4 |
Egz. |
9. |
Kultura brytyjska/Kultura amerykańska* |
30 |
|
|
|
30 |
4 |
Egz. |
10. |
Grafika, prezentacje i multimedia |
|
|
|
30 |
30 |
2 |
Zal. |
11. |
Dydaktyka ogólna |
30 |
|
|
|
30 |
3 |
Zal. |
12. |
Dydaktyka technologii informacyjnej |
15 |
15 |
|
|
30 |
4 |
Zal. |
Razem |
120 |
15 |
210 |
30 |
375 |
30 |
|
* Student dokonuje wyboru przedmiotu
Semestr IV
Lp |
Nazwa przedmiotu |
Liczba godzin |
Liczba pkt ECTS |
Forma zaliczenia |
||||
W |
C |
CJ/L |
PS/S |
Razem |
||||
1. |
Praktyczna nauka języka angielskiego poziom B2+ – Writing |
|
|
30 |
|
30 |
2 |
Zal. |
2. |
Praktyczna nauka języka angielskiego poziom B2+ – Reading and Vocabulary |
|
|
30 |
|
30 |
2 |
Zal. |
3. |
Praktyczna nauka języka angielskiego poziom B2+ – Speaking and Listening |
|
|
30 |
|
30 |
2 |
Zal. |
4. |
Praktyczna nauka języka angielskiego poziom B2+ – Practical Grammar |
|
|
30 |
|
30 |
2 |
Zal. |
5. |
Egzamin z praktycznej nauki języka angielskiego poziom B2+ |
|
|
|
|
|
1 |
Egz.** |
6. |
Lektorat języka rosyjskiego/ Lektorat języka niemieckiego* |
|
|
30 |
|
30 |
2 |
Egz. |
7. |
Literatura amerykańska |
15 |
|
30 |
|
45 |
3 |
Egz. |
8. |
Dydaktyka języka angielskiego I |
30 |
|
30 |
|
60 |
3 |
Zal. |
9. |
Dydaktyka technologii informacyjnej |
15 |
15 |
|
|
30 |
4 |
Egz. |
10. |
Emisja głosu |
|
30 |
|
|
30 |
2 |
Zal. |
11. |
Praktyka pedagogiczna – przygotowanie w zakresie nauczania języka angielskiego – 120h |
|
|
|
|
|
5 |
Zal. |
12. |
Praktyka pedagogiczna – przygotowanie w zakresie nauczania technologii informacyjnej – 60h |
|
|
|
|
|
2 |
Zal. |
Razem |
60 |
45 |
210 |
0 |
315 |
30 |
|
* Student dokonuje wyboru przedmiotu
** Egzamin z Praktycznej nauki języka angielskiego na poziomie B2+ obejmujący grupę 4 przedmiotów z zakresu Praktycznej nauki języka angielskiego w semestrach III i IV.
Semestr V
Lp |
Nazwa przedmiotu |
Liczba godzin |
Liczba pkt ECTS |
Forma zaliczenia |
||||
W |
C |
CJ/L |
PS/S |
Razem |
||||
1. |
Praktyczna nauka języka angielskiego poziom C1 – Writing |
|
|
30 |
|
30 |
1 |
Zal. |
2. |
Praktyczna nauka języka angielskiego poziom C1 – Reading and Vocabulary |
|
|
30 |
|
30 |
1 |
Zal. |
3. |
Praktyczna nauka języka angielskiego poziom C1– Speaking and Listening |
|
|
30 |
|
30 |
1 |
Zal. |
4. |
Praktyczna nauka języka angielskiego poziom C1 – Use of English |
|
|
30 |
|
30 |
1 |
Zal. |
5. |
Gramatyka kontrastywna |
15 |
|
15 |
|
30 |
3 |
Egz. |
6. |
Język angielski w dokumentacji biznesowej/Podstawy translatoryki* |
30 |
|
|
|
30 |
3 |
Egz. |
7. |
Język angielski biznesowy/Język angielski w tłumaczeniach* |
|
|
30 |
|
30 |
3 |
Zal. |
8. |
Seminarium dyplomowe/Seminarium dyplomowe* |
|
|
|
30 |
30 |
2 |
Zal. |
9. |
Praca dyplomowa* |
|
|
|
|
|
3 |
Zal. |
10. |
Internet i usługi sieci komputerowych |
|
|
|
30 |
30 |
2 |
Zal. |
11. |
Projektowanie stron internetowych |
|
|
|
15 |
15 |
2 |
Zal. |
12. |
Dydaktyka języka angielskiego II |
|
|
30 |
|
30 |
4 |
Egz.** |
13. |
Etyka zawodu nauczyciela |
30 |
|
|
|
30 |
2 |
Zal. |
14. |
Przedmiot ogólnouczelniany I/Przedmiot ogólnouczelniany I* |
30 |
|
|
|
30 |
2 |
Zal. |
Razem |
105 |
0 |
195 |
75 |
375 |
30 |
|
* Student dokonuje wyboru przedmiotu
** Egzamin obejmujący treści przedmiotów Dydaktyka języka angielskiego I i Dydaktyka języka angielskiego II
Semestr VI
Lp |
Nazwa przedmiotu |
Liczba godzin |
Liczba pkt ECTS |
Forma zaliczenia |
||||
W |
C |
CJ/L |
PS/S |
Razem |
||||
1. |
Praktyczna nauka języka angielskiego poziom C1 – Writing |
|
|
30 |
|
30 |
2 |
Zal. |
2. |
Praktyczna nauka języka angielskiego poziom C1 – Reading and Vocabulary |
|
|
30 |
|
30 |
2 |
Zal. |
3. |
Praktyczna nauka języka angielskiego poziom C1 – Speaking and Listening |
|
|
30 |
|
30 |
2 |
Zal. |
4. |
Praktyczna nauka języka angielskiego poziom C1 – Use of English |
|
|
30 |
|
30 |
2 |
Zal. |
5. |
Egzamin z praktycznej nauki języka angielskiego poziom C1 |
|
|
|
|
|
1 |
Egz.** |
6. |
Historia języka angielskiego |
30 |
|
|
|
30 |
3 |
Egz. |
7. |
Język angielski biznesowy/Język angielski w tłumaczeniach* |
|
|
30 |
|
30 |
3 |
Egz. |
8. |
Seminarium dyplomowe/Seminarium dyplomowe* |
|
|
|
30 |
30 |
2 |
Zal. |
9. |
Praca dyplomowa* |
|
|
|
|
|
7 |
Zal. |
10. |
Bazy danych/E-learning* |
|
|
|
30 |
30 |
2 |
Zal. |
11. |
Urządzenia peryferyjne/Technologia informacyjna w edukacji* |
|
|
|
30 |
30 |
2 |
Zal. |
12. |
Przedmiot ogólnouczelniany II/Przedmiot ogólnouczelniany II* |
30 |
|
|
|
30 |
2 |
Zal. |
Razem |
60 |
0 |
150 |
90 |
300 |
30 |
|
* Student dokonuje wyboru przedmiotu
** Egzamin z Praktycznej nauki języka angielskiego na poziomie C1 obejmujący grupę 4 przedmiotów z zakresu Praktycznej nauki języka angielskiego w semestrach V i VI.
Legenda:
W – wykład PS – pracownia specjalistyczna (8-15 osób)
C – ćwiczenia (25-35 osób) S – seminarium (8-15 osób)
CJ – ćwiczenia językowe (15-20 osób) Zal. – zaliczenie z oceną
L – lektorat języka obcego (15-20 osób) Egz. – egzamin
2. Plan studiów niestacjonarnych
Semestr I
Lp |
Nazwa przedmiotu |
Liczba godzin |
Liczba pkt ECTS |
Forma zaliczenia |
||||
W |
C |
CJ/L |
PS/S |
Razem |
||||
1. |
Praktyczna nauka języka angielskiego poziom B2 – Writing |
|
|
9 |
|
9 |
1 |
Zal. |
2. |
Praktyczna nauka języka angielskiego poziom B2 – Reading and Vocabulary |
|
|
18 |
|
18 |
1 |
Zal. |
3. |
Praktyczna nauka języka angielskiego poziom B2 – Speaking – British/Praktyczna nauka języka angielskiego poziom B2 – American English * |
|
|
18 |
|
18 |
1 |
Zal. |
4. |
Praktyczna nauka języka angielskiego poziom B2 –Listening |
|
|
18 |
|
18 |
1 |
Zal. |
5. |
Praktyczna nauka języka angielskiego poziom B2 – Practical Grammar |
|
|
18 |
|
18 |
1 |
Zal. |
6. |
Praktyczna nauka języka angielskiego – British Phonetics/Praktyczna nauka języka angielskiego – American Phonetics* |
|
|
18 |
|
18 |
1 |
Zal. |
7. |
Lektorat języka rosyjskiego/ Lektorat języka niemieckiego* |
|
|
18 |
|
18 |
2 |
Zal. |
8. |
Gramatyka opisowa |
9 |
|
18 |
|
27 |
4 |
Egz. |
9. |
Wstęp do literaturoznawstwa |
18 |
|
|
|
18 |
3 |
Egz. |
9. |
Literatura brytyjska |
9 |
|
18 |
|
27 |
5 |
Zal. |
10. |
Podstawy technik informatycznych |
10 |
|
|
|
10 |
4 |
Egz. |
11. |
Edytor tekstów |
|
|
|
10 |
10 |
2 |
Zal. |
12. |
Psychologia |
20 |
20 |
|
|
40 |
2 |
Egz. |
13. |
Pedagogika ogólna |
15 |
15 |
|
|
30 |
2 |
Zal. |
Razem |
81 |
35 |
153 |
10 |
279 |
30 |
|
* Student dokonuje wyboru przedmiotu
Semestr II
Lp |
Nazwa przedmiotu
|
Liczba godzin |
Liczba pkt ECTS |
Forma zaliczenia |
||||
W |
C |
CJ/L |
PS/S |
Razem |
||||
1. |
Praktyczna nauka języka angielskiego poziom B2 – Writing |
|
|
18 |
|
18 |
2 |
Zal. |
2. |
Praktyczna nauka języka angielskiego poziom B2 – Reading and Vocabulary |
|
|
18 |
|
18 |
2 |
Zal. |
3. |
Praktyczna nauka języka angielskiego poziom B2 – Speaking – British/Praktyczna nauka języka angielskiego poziom B2 – Speaking - American English * |
|
|
18 |
|
18 |
2 |
Zal. |
4. |
Praktyczna nauka języka angielskiego poziom B2 –Listening |
|
|
18 |
|
18 |
2 |
Zal. |
5. |
Praktyczna nauka języka angielskiego poziom B2 – Practical Grammar |
|
|
18 |
|
18 |
2 |
Zal. |
6. |
Praktyczna nauka języka angielskiego – British Phonetics/ Praktyczna nauka języka angielskiego – American Phonetics* |
|
|
18 |
|
18 |
2 |
Zal. |
7. |
Egzamin z praktycznej nauki języka angielskiego poziom B2 |
|
|
|
|
|
1 |
Egz.** |
8. |
Lektorat języka rosyjskiego/ Lektorat języka niemieckiego* |
|
|
18 |
|
18 |
2 |
Zal. |
9. |
Wstęp do językoznawstwa |
18 |
|
|
|
18 |
2 |
Egz. |
10. |
Literatura brytyjska |
9 |
|
18 |
|
27 |
4 |
Egz. |
11. |
Arkusze kalkulacyjne |
|
|
|
18 |
18 |
2 |
Zal. |
12. |
Elementy psychologii rozwojowej |
15 |
15 |
|
|
30 |
2 |
Zal. |
13. |
Pedagogika ogólna |
10 |
10 |
|
|
20 |
1 |
Egz. |
14. |
Pedagogika szkolna |
15 |
15 |
|
|
30 |
2 |
Zal. |
15. |
Wychowanie fizyczne |
|
10 |
|
|
10 |
1 |
Zal. |
16. |
Praktyka pedagogiczna – przygotowanie pedagogiczno-psychologiczne – 30h |
|
|
|
|
|
1 |
Zal. |
Razem |
67 |
50 |
144 |
18 |
279 |
30 |
|
* Student dokonuje wyboru przedmiotu
** Egzamin z Praktycznej nauki języka angielskiego na poziomie B2 obejmujący grupę 6 przedmiotów w semestrach I i II.
Semestr III
Lp |
Nazwa przedmiotu |
Liczba godzin |
Liczba pkt ECTS |
Forma zaliczenia |
||||
W |
C |
CJ/L |
PS/S |
Razem |
||||
1. |
Praktyczna nauka języka angielskiego poziom B2+ – Writing |
|
|
18 |
|
18 |
1 |
Zal. |
2. |
Praktyczna nauka języka angielskiego poziom B2+ – Reading and Vocabulary |
|
|
18 |
|
18 |
1 |
Zal. |
3. |
Praktyczna nauka języka angielskiego poziom B2+ – Speaking – British/Praktyczna nauka języka angielskiego poziom B2+ – American English * |
|
|
18 |
|
18 |
2 |
Zal. |
4. |
Praktyczna nauka języka angielskiego poziom B2+ – Listening |
|
|
18 |
|
18 |
2 |
Zal. |
5. |
Praktyczna nauka języka angielskiego poziom B2+ – Practical Grammar |
|
|
18 |
|
18 |
1 |
Zal. |
6. |
Lektorat języka rosyjskiego/ Lektorat języka niemieckiego* |
|
|
18 |
|
18 |
2 |
Zal. |
7. |
Literatura amerykańska |
9 |
|
18 |
|
27 |
4 |
Zal. |
8. |
Historia Wielkiej Brytanii/Historia USA* |
18 |
|
|
|
18 |
4 |
Egz. |
9. |
Kultura brytyjska/Kultura amerykańska* |
18 |
|
|
|
18 |
4 |
Egz. |
10. |
Grafika, prezentacje i multimedia |
|
|
|
18 |
18 |
2 |
Zal. |
11. |
Dydaktyka ogólna |
30 |
|
|
|
30 |
3 |
Zal. |
12. |
Dydaktyka technologii informacyjnej |
15 |
15 |
|
|
30 |
4 |
Zal. |
Razem |
90 |
15 |
126 |
18 |
249 |
30 |
|
* Student dokonuje wyboru przedmiotu
Semestr IV
Lp |
Nazwa przedmiotu |
Liczba godzin |
Liczba pkt ECTS |
Forma zaliczenia |
||||
W |
C |
CJ/L |
PS/S |
Razem |
||||
1. |
Praktyczna nauka języka angielskiego poziom B2+ – Writing |
|
|
18 |
|
18 |
2 |
Zal. |
2. |
Praktyczna nauka języka angielskiego poziom B2+ – Reading and Vocabulary |
|
|
18 |
|
18 |
2 |
Zal. |
3. |
Praktyczna nauka języka angielskiego poziom B2+ – Speaking and Listening |
|
|
18 |
|
18 |
2 |
Zal. |
4. |
Praktyczna nauka języka angielskiego poziom B2+ – Practical Grammar |
|
|
18 |
|
18 |
2 |
Zal. |
5. |
Egzamin z praktycznej nauki języka angielskiego poziom B2+ |
|
|
|
|
|
1 |
Egz.** |
6. |
Lektorat języka rosyjskiego/ Lektorat języka niemieckiego* |
|
|
18 |
|
18 |
2 |
Egz. |
7. |
Literatura amerykańska |
9 |
|
18 |
|
27 |
3 |
Egz. |
8. |
Dydaktyka języka angielskiego I |
30 |
|
30 |
|
60 |
3 |
Zal. |
9. |
Dydaktyka technologii informacyjnej |
15 |
15 |
|
|
30 |
4 |
Egz. |
10. |
Emisja głosu |
|
18 |
|
|
18 |
2 |
Zal. |
11. |
Praktyka pedagogiczna – przygotowanie w zakresie nauczania języka angielskiego – 120h |
|
|
|
|
|
5 |
Zal. |
12. |
Praktyka pedagogiczna – przygotowanie w zakresie nauczania technologii informacyjnej – 60h |
|
|
|
|
|
2 |
Zal. |
Razem |
54 |
33 |
138 |
0 |
225 |
30 |
|
* Student dokonuje wyboru przedmiotu
** Egzamin z Praktycznej nauki języka angielskiego na poziomie B2+ obejmujący grupę przedmiotów w semestrach III i IV.
Semestr V
Lp |
Nazwa przedmiotu |
Liczba godzin |
Liczba pkt ECTS |
Forma zaliczenia |
||||
W |
C |
CJ/L |
PS/S |
Razem |
||||
1. |
Praktyczna nauka języka angielskiego poziom C1 – Writing |
|
|
18 |
|
18 |
1 |
Zal. |
2. |
Praktyczna nauka języka angielskiego poziom C1 – Reading and Vocabulary |
|
|
18 |
|
18 |
1 |
Zal. |
3. |
Praktyczna nauka języka angielskiego poziom C1– Speaking and Listening |
|
|
18 |
|
18 |
1 |
Zal. |
4. |
Praktyczna nauka języka angielskiego poziom C1 – Use of English |
|
|
18 |
|
18 |
1 |
Zal. |
5. |
Gramatyka kontrastywna |
9 |
|
9 |
|
18 |
3 |
Egz. |
6. |
Język angielski w dokumentacji biznesowej/Podstawy translatoryki* |
18 |
|
|
|
18 |
3 |
Egz. |
7. |
Język angielski biznesowy/Język angielski w tłumaczeniach* |
|
|
18 |
|
18 |
3 |
Zal. |
8. |
Seminarium dyplomowe/Seminarium dyplomowe* |
|
|
|
18 |
18 |
2 |
Zal. |
9. |
Praca dyplomowa* |
|
|
|
|
|
3 |
Zal. |
10. |
Internet i usługi sieci komputerowych |
|
|
|
18 |
18 |
2 |
Zal. |
11. |
Projektowanie stron internetowych |
|
|
|
18 |
18 |
2 |
Zal. |
12. |
Dydaktyka języka angielskiego II |
|
|
30 |
|
30 |
4 |
Egz.** |
13. |
Etyka zawodu nauczyciela |
18 |
|
|
|
18 |
2 |
Zal. |
14. |
Przedmiot ogólnouczelniany I/Przedmiot ogólnouczelniany I* |
18 |
|
|
|
18 |
2 |
Zal. |
Razem |
63 |
0 |
129 |
54 |
246 |
30 |
|
* Student dokonuje wyboru przedmiotu
** Egzamin obejmujący treści przedmiotów Dydaktyka języka angielskiego I i Dydaktyka języka angielskiego II
Semestr VI
Lp |
Nazwa przedmiotu |
Liczba godzin |
Liczba pkt ECTS |
Forma zaliczenia |
||||
W |
C |
CJ/L |
PS/S |
Razem |
||||
1. |
Praktyczna nauka języka angielskiego poziom C1 – Writing |
|
|
18 |
|
18 |
2 |
Zal. |
2. |
Praktyczna nauka języka angielskiego poziom C1 – Reading and Vocabulary |
|
|
18 |
|
18 |
2 |
Zal. |
3. |
Praktyczna nauka języka angielskiego poziom C1 – Speaking and Listening |
|
|
18 |
|
18 |
2 |
Zal. |
4. |
Praktyczna nauka języka angielskiego poziom C1 – Use of English |
|
|
18 |
|
18 |
2 |
Zal. |
5. |
Egzamin z praktycznej nauki języka angielskiego poziom C1 |
|
|
|
|
|
1 |
Egz.** |
6. |
Historia języka angielskiego |
18 |
|
|
|
18 |
3 |
Egz. |
7. |
Język angielski biznesowy/Język angielski w tłumaczeniach* |
|
|
18 |
|
18 |
3 |
Egz. |
8. |
Seminarium dyplomowe/Seminarium dyplomowe* |
|
|
|
18 |
18 |
2 |
Zal. |
9. |
Praca dyplomowa* |
|
|
|
|
|
7 |
Zal. |
10. |
Bazy danych/E-learning* |
|
|
|
18 |
18 |
2 |
Zal. |
11. |
Urządzenia peryferyjne/Technologia informacyjna w edukacji* |
|
|
|
18 |
18 |
2 |
Zal. |
12. |
Przedmiot ogólnouczelniany II/Przedmiot ogólnouczelniany II* |
18 |
|
|
|
18 |
2 |
Zal. |
Razem |
36 |
0 |
90 |
54 |
180 |
30 |
|
* Student dokonuje wyboru przedmiotu
** Egzamin z Praktycznej nauki języka angielskiego na poziomie C1 obejmujący grupę 4 przedmiotów w semestrach V i VI.
Legenda:
W – wykład PS – pracownia specjalistyczna (8-9 osób)
C – ćwiczenia (25-35 osób) S – seminarium (8-9 osób)
CJ – ćwiczenia językowe (9-20 osób) Zal. – zaliczenie z oceną
L – lektorat języka obcego (9-20 osób) Egz. – egzamin
V. WSKAŹNIKI ILOŚCIOWE
-
Łączna liczba punktów ECTS, którą student musi uzyskać na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich i studentów: 82 ECTS dla studiów stacjonarnych, 54 ECTS dla studiów niestacjonarnych
-
Łączna liczba punktów ECTS, którą student musi uzyskać w ramach zajęć z zakresu nauk podstawowych, do których odnoszą się efekty kształcenia dla określonego kierunku, poziomu i profilu kształcenia:
Typy zajęć |
pkt ECTS |
|
48 |
|
39 |
|
18 |
|
39 |
Razem |
144 |
-
Procentowy udział liczby punktów ECTS, przyporządkowanych do poszczególnych obszarów kształcenia:
Obszar nauk humanistycznych: 152 ECTS – 84%
Obszar nauk ścisłych: 28 ECTS – 15%
-
Łączna liczba punktów ECTS, którą student musi uzyskać w ramach zajęć o charakterze praktycznym, w tym zajęć laboratoryjnych i projektowych: 146 ECTS dla studiów stacjonarnych, 164 ECTS dla studiów niestacjonarnych
Zajęcia praktyczne (ćwiczenia, ćwiczenia językowe, lektoraty, pracownie specjalistyczne, seminaria) stanowią 76% wszystkich zajęć dydaktycznych kontaktowych.
-
Minimalna liczba punktów ECTS, którą student musi uzyskać, realizując moduły kształcenia oferowane na zajęciach ogólnouczelnianych lub na innym kierunku studiów: 4 ECTS
-
Minimalna liczba punktów ECTS, którą student musi uzyskać na zajęciach z wychowania fizycznego: 1 ECTS
-
Liczba punktów ECTS, którą student musi uzyskać za pracę dyplomową: 10 ECTS
-
Deficyt punktów ECTS, który umożliwia wpis warunkowy na kolejny semestr: 5 ECTS
-
Łączna liczba punktów ECTS z przedmiotów do wyboru: 56 ECTS
Lp. |
Nazwa przedmiotu |
Liczba godzin |
Liczba punktów ECTS |
1. |
Praktyczna nauka języka angielskiego – British Phonetics/Praktyczna nauka języka angielskiego – American Phonetics |
60 |
3 |
2. |
Praktyczna nauka języka angielskiego – Speaking – British English/Praktyczna nauka języka angielskiego – Speaking – American English |
90 |
5 |
3. |
Lektorat języka niemieckiego/Lektorat języka rosyjskiego |
120 |
8 |
4. |
Historia Wielkiej Brytanii/Historia USA |
30 |
4 |
5. |
Kultura brytyjska/Kultura amerykańska |
30 |
4 |
6. |
Język angielski biznesowy/Język angielski w tłumaczeniach |
60 |
6 |
7. |
Podstawy tłumaczeń dokumentów biznesowych/Podstawy translatoryki |
30 |
3 |
8. |
Seminarium dyplomowe/Seminarium dyplomowe |
60 |
11 |
9. |
Bazy danych/E-learning |
30 |
4 |
10. |
Urządzenia peryferyjne/Technologia informacyjna w edukacji |
30 |
4 |
11. |
Przedmiot ogólnouczelniany I/Przedmiot ogólnouczelniany I |
30 |
2 |
12. |
Przedmiot ogólnouczelniany II/Przedmiot ogólnouczelniany II |
30 |
2 |
Razem |
420 |
56 |
* Student dokonuje wyboru przedmiotu
Z ogółu punktów ECTS objętych programem studiów przedmioty do wyboru stanowią zalecane 30%.
-
Łączna liczba punktów ECTS wynikająca z różnic programowych: 24 ECTS
Nazwa modułu kształcenia |
Liczba punktów ECTS w poprzednim planie |
Liczba punktów ECTS w obecnym planie |
Różnica punktów ECTS |
Wiedza o akwizycji i nauce języków obcych |
3 |
0 |
3 |
Technologia informacyjna w nauczaniu języka obcego |
4 |
0 |
4 |
Computer English/Technologia informacyjna w pracy nauczyciela* |
2 |
0 |
2 |
Język łaciński |
2 |
0 |
2 |
Filozofia/Antropologia/Socjologia* |
2 |
0 |
2 |
Kultura języka/Historia regionu* |
2 |
0 |
2 |
Język angielski biznesowy/Język angielski w tłumaczeniach* |
0 |
6 |
6 |
Podstawy tłumaczeń dokumentów biznesowych/Podstawy translatoryki* |
0 |
3 |
3 |
Razem |
|
|
24 |
Z ogółu punktów ECTS objętych programem studiów zmiany w planie studiów nie przekraczają zalecanych 30%.
VI. SPOSOBY WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
1. Sylabusy studiów stacjonarnych
Załącznik 2
2. Sylabusy studiów niestacjonarnych
Załącznik 3
VII. REGULAMIN PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH
Postanowienia ogólne
§ 1
-
Praktyki pedagogiczne stanowią integralną część procesu kształcenia studentów studiów stacjonarnych i niestacjonarnych i podlegają obowiązkowemu zaliczeniu.
-
Podstawę praktyk pedagogicznych stanowi art. 9 ust. 1 pkt 1 oraz ust. 3 pkt 1, 2 i 5 ustawy z dnia 27 lipca 2005 roku Prawo o szkolnictwie wyższym (Dz. U. Nr 164, poz. 1365 z późn. zm.), Rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 17 stycznia 2012 roku w sprawie standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela.
§ 2
-
Regulamin praktyk pedagogicznych zwany dalej Regulaminem określa zasady organizacji praktyk pedagogicznych, w tym cele praktyk, miejsce i czas trwania, obowiązki organizatorów i uczestników praktyk oraz warunki realizacji i zaliczenia.
-
Za nadzór nad organizacją i realizacją całości programu praktyk pedagogicznych odpowiada koordynator praktyk wyznaczony przez Dyrektora Instytutu.
-
Umowa, o prowadzeniu praktyk pedagogicznych studentów kierunku Filologia
o specjalności Filologia angielska z technologią informacyjną w specjalizacji nauczycielskiej z placówkami oświatowymi, zostaje zawarta pomiędzy PWSIiP reprezentowaną przez Rektora lub osobę upoważnioną a Placówką Oświatową reprezentowaną przez Dyrektora na określony czas. -
Umowa określa zasady odbywania praktyk, tj. potwierdzenie przyjęcia na praktykę
i wyznaczenia miejsca jej odbywania, termin realizacji oraz obowiązki szkoły przyjmującej studenta na praktykę.
§ 3
-
Regulamin praktyk pedagogicznych obowiązuje studentów studiów stacjonarnych
i niestacjonarnych odbywających studia pierwszego stopnia na kierunku Filologia
o specjalności Filologia angielska z technologią informacyjną w specjalizacji nauczycielskiej w PWSIiP w Łomży. -
Studenci studiów stacjonarnych oraz niestacjonarnych pracujący zawodowo skierowani na praktyki pedagogiczne mogą uzyskać zgodę Dyrektora Instytutu na wydłużenie terminu praktyk.
-
Z obowiązku odbycia praktyki Dyrektor Instytutu może zwolnić studentów niestacjonarnych, którzy wykonują pracę zawodową zgodną ze specjalnością kształcenia. Ubiegający się o zwolnienie z praktyk studenci powinni dostarczyć Dyrektorowi Instytutu zaświadczenie potwierdzone przez Dyrektora placówki oświatowej o zatrudnieniu i wykonywaniu czynności zawodowych zgodnych z programem praktyk, a w dzienniku praktyk opisać wykonywane przez siebie czynności zawodowe (opis stanowiska pracy i zakres obowiązków).
Cele praktyk
§ 4
-
Celem praktyk pedagogicznych zgodnie z Rozporządzeniem MENiS z dnia 17 stycznia 2012 r.:
-
w zakresie przygotowania pedagogiczno-psychologicznego jest gromadzenie doświadczeń związanych z pracą opiekuńczo-wychowawczą z uczniami, zarządzaniem grupą i diagnozowaniem indywidualnych potrzeb uczniów oraz weryfikacja zdobytej wiedzy z zakresu psychologii i pedagogiki w praktyce,
-
w zakresie dydaktycznym pierwszego i drugiego przedmiotu jest gromadzenie doświadczeń związanych z pracą dydaktyczno-wychowawczą nauczyciela i konfrontowanie nabytej wiedzy z zakresu dydaktyki szczegółowej (metodyki nauczania) z rzeczywistością pedagogiczną w działaniu praktycznym.
-
Cele praktyki pedagogicznej studentów kierunku Filologia w PWSIiP w Łomży wynikają
z potrzeby przygotowania wysoko wykwalifikowanych nauczycieli języka angielskiego oraz nauczycieli przedmiotów informatycznych. Efektem uczestnictwa studentów w praktykach jest uzyskanie przez nich określonych kompetencji związanych z wychowaniem i nauczaniem oraz nabycie orientacji w strukturze organizacyjnej jednostek systemu oświaty takich jak: przedszkola, szkoły podstawowe. -
Po zakończeniu praktyki student posiada:
-
wiedzę na temat prowadzenia badań diagnostycznych w praktyce pedagogicznej,
w odniesieniu do edukacji przedszkolnej i I-II etapu edukacji, ze szczególnym uwzględnieniem uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, -
wiedzę na temat specyfiki funkcjonowania uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym uczniów szczególnie uzdolnionych,
-
wiedzę na temat struktury, organizacji i funkcjonowania placówek oświatowych,
-
wiedzę na temat etyki zawodu nauczyciela,
-
wiedzę na temat obserwowania i prowadzenia zajęć w placówce oświatowej,
-
wiedzę na temat sposobu analizowania i interpretowania zdobytego doświadczenia pedagogicznego,
-
umiejętności diagnozowania, rozpoznawania sytuacji uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, opracowania wyników obserwacji i formułowania wniosków istotnych do planowania pracy,
-
umiejętności indywidualizowania zadań, dostosowania metod i treści do potrzeb oraz możliwości uczniów (w tym uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi),
-
umiejętność wykorzystania wiedzy teoretycznej z zakresu dydaktyki przedmiotu w celu planowania i analizowania pracy własnej oraz pracy uczniów,
-
umiejętności diagnostyczne pozwalające na określenie poziomu wiedzy i umiejętności uczniów z danego przedmiotu,
-
umiejętności obserwowania zajęć, współpracowania z opiekunem praktyk, oraz pełnienia roli nauczyciela zajęć przedmiotowych,
-
umiejętności analizowania i interpretowania zaobserwowanych lub doświadczonych sytuacji i zdarzeń pedagogicznych,
-
kompetencje społeczne istotne do zindywidualizowanych działań pedagogicznych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych) w stosunku do uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi,
-
kompetencje społeczne dotyczące świadomości posiadanej wiedzy i umiejętności , potrzeby ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego,
-
kompetencje społeczne dotyczące współpracy z nauczycielami, uczniami i ich rodzicami oraz specjalistami wspomagającymi rozwój uczniów,
-
kompetencje społeczne polegające na systematycznym i odpowiedzialnym przygotowaniu się do obserwowanych i prowadzonych zajęć przedmiotowych w placówce oświatowej.
Organizacja i miejsce praktyk
§ 5
-
Podczas odbywania praktyki pedagogicznej student obserwuje oraz prowadzi lekcje
i zajęcia pozalekcyjne, pełni częściowo obowiązki wychowawcy klasy/grupy, przygotowuje pomoce naukowe, bierze udział w organizacji zajęć. -
Studenci odbywają łącznie 210 godzin praktyki pedagogicznej, w tym: 120 godzin języka angielskiego; 60 godzin przedmiotów informatycznych; 30 godzin praktyki psychologiczno-pedagogicznej. Praktyki pedagogiczne odbywają się na II semestrze (psychologiczno-pedagogiczna), na IV semestrze (obserwacyjna), po IV semestrze we wrześniu (dydaktyczna).
-
Praktyka pedagogiczna przebiega w trzech etapach.
-
ETAP I stanowi praktykę psychologiczno-pedagogiczną w wymiarze 30 godzin. Na tym etapie studenci nabywają umiejętności diagnozowania funkcjonowania uczniów z uwzględnieniem ich specyficznych problemów edukacyjnych. Praktyka psychologiczno-pedagogiczna odbywa się na II semestrze.
-
ETAP II stanowi praktykę obserwacyjną. Na obserwację zajęć przeznaczonych jest
60 godzin na język angielski, 20 godzin na przedmioty informatyczne. Na tym etapie studenci poznają strukturę i organizację pracy placówki oświatowej, jak również nabywają umiejętności prowadzenia obserwacji zajęć i jej dokumentowania oraz dokonują analizy pracy nauczyciela i uczniów podczas wspólnego omawiania praktyk. Praktyka obserwacyjna odbywa się na IV semestrze. -
ETAP III stanowi praktykę dydaktyczną, na którą przeznaczonych jest 60 godzin na język angielski, 40 godzin na przedmioty informatyczne. Praktyka dydaktyczna obejmuje samodzielne prowadzenie lekcji i zajęć pozalekcyjnych, w tym także współprowadzenie lekcji z nauczycielem, indywidualne zajęcia z poszczególnymi uczniami lub grupami uczniów oraz uczestniczenie w życiu placówki oświatowej. Na tym etapie studenci nabywają praktyczne umiejętności planowania, prowadzenia i dokumentowania zajęć oraz analizowania własnej pracy jak również pracy uczniów. Praktyka dydaktyczna odbywa się we wrześniu po IV semestrze.
-
Studenci są zobowiązani do indywidualnego wyboru miejsca praktyk w placówkach oświatowych:
-
z bazy placówek oświatowych oferowanych przez PWSIiP lub
-
wybranych przez siebie i zaakceptowanych przez PWSIiP.
-
Praktyki pedagogiczne obejmują przedszkola oraz szkoły podstawowe.
-
Studenci odbywają praktyki pedagogiczne w terminie zgodnym z programem studiów. Studenta obowiązuje czas pracy zgodny z tygodniowym wymiarem godzin nauczyciela.
§ 6
-
PWSIiP kieruje studenta na praktykę pedagogiczną do Placówki Oświatowej, z którą uprzednio podpisała umowę o współpracy.
-
Umowa określa:
-
podstawowe zasady współpracy,
-
zobowiązania Placówki Oświatowej i PWSIiP,
-
możliwość odstąpienia od umowy przez Placówkę Oświatową i PWSIiP.
-
-
Umowa zostaje podpisana przez Rektora PWSIiP lub osobę upoważnioną oraz przez Dyrektora lub upoważnionego przedstawiciela Placówki Oświatowej .
-
Praktyki pedagogiczne mogą odbywać się tylko na podstawie skierowania i w terminie ustalonym przez Dyrektora Instytutu.
-
Student w czasie praktyk pedagogicznych jest oddelegowany do Placówki Oświatowej. Przełożonym praktykanta jest Dyrektor tej placówki.
Obowiązki organizatorów i uczestników praktyk pedagogicznych
§ 7
-
W procesie dydaktycznym praktyk pedagogicznych uczestniczą:
-
student – praktykant,
-
dyrektor placówki oświatowej,
-
opiekun praktyk (nauczyciel placówki oświatowej),
-
akademicki opiekun praktyk (nauczyciel akademicki),
-
koordynator praktyk.
-
§ 8
-
Student odbywający praktykę pedagogiczną w placówce oświatowej ma prawo do:
-
opieki, pomocy i życzliwości ze strony osób nadzorujących praktykę,
-
zapoznania się ze strukturą, organizacją i zadaniami danej placówki oświatowej oraz jej miejscem w systemie edukacji szkolnej,
-
zapoznania się z programem i planem pracy dydaktyczno-wychowawczej placówki oświatowej,
-
zapoznania się z dokumentacją przedszkolną/szkolną, a w szczególności z programami kształcenia i dziennikami zajęć,
-
zapoznania się z realizowanym przez opiekuna praktyk programem i planem pracy z zakresu języka angielskiego oraz przedmiotów informatycznych,
-
prowadzenia rozmów i wywiadów z dyrektorem placówki oświatowej, nauczycielami, uczniami, pedagogiem szkolnym, przedstawicielem służby zdrowia itp.,
-
hospitowania zajęć nauczyciela, u którego realizuje praktykę, oraz zajęć innych nauczycieli, którzy wyrażą na to zgodę,
-
uczestniczenia w zebraniach rady pedagogicznej i zespołów samokształceniowych,
-
otrzymania ramowego i szczegółowego programu swojej pracy w placówce oświatowej najpóźniej w trzecim dniu praktyki.
-
-
Student w ramach praktyki pedagogicznej zobowiązany jest do:
-
godnego reprezentowania Uczelni,
-
wywiązania się ze wszystkich zadań wynikających z regulaminu praktyki pedagogicznej,
-
odebrania osobiście w Dziekanacie przed rozpoczęciem praktyk dokumentów umożliwiających odbycie praktyk pedagogicznych,
-
przybycia do wyznaczonej placówki oświatowej na praktykę w ustalonym terminie
i zgłoszenia się do dyrekcji placówki oświatowej oraz opiekuna praktyki, -
przekazania opiekunowi w pierwszym dniu praktyki otrzymanej dokumentacji, tj. umowy oraz programu praktyki,
-
wykonywania poleceń dyrektora placówki oświatowej, opiekuna praktyki placówki oświatowej i akademickiego opiekuna praktyki oraz pełnego uczestniczenia w życiu placówki oświatowej,
-
odbywania praktyki w placówce oświatowej zgodnie z ustalonym harmonogramem,
-
prowadzenia na bieżąco zapisów w dzienniku praktyk, spostrzeżeń z obserwacji oraz konspektów prowadzonych lekcji,
-
przekazania akademickiemu opiekunowi praktyk swojego ramowego planu pracy
w pierwszym tygodniu praktyk -
wykonania zadań praktyki w sobotę i niedzielę, jeżeli wynika to z zadań edukacyjnych realizowanych przez szkołę,
-
informowania szkolnego oraz akademickiego opiekuna praktyk o swojej nieobecności
w szkole (np. z powodu choroby), -
przestrzegania przepisów BHP,
-
posiadania aktualnego ubezpieczenia od następstw nieszczęśliwych wypadków (NW) – przed rozpoczęciem praktyki.
§ 9
-
Dyrekcja placówki oświatowej sprawuje ogólną opiekę nad skierowanymi na praktykę studentami starając się stworzyć atmosferę mobilizującą i zachęcającą ich do pracy w zawodzie nauczycielskim oraz zobowiązuje się do:
-
zorganizowania i przygotowania warunków do odbycia praktyk,
-
zapewnienia studentom na praktykach jak najlepszej opieki doświadczonych pedagogów, mających wysokie kwalifikacje zawodowe i skierowania praktykanta do odpowiedniego nauczyciela języka angielskiego (minimum mianowanego) i nauczyciela przedmiotów informatycznych (minimum mianowanego),
-
w miarę możliwości wprowadzania praktykantów w całokształt pracy placówki oświatowej zapoznając ich z dokumentacją placówki oświatowej, jej organizacją, strukturą, pracą samorządu uczniowskiego oraz szkolnych organizacji młodzieżowych,
-
niezlecania zastępstw za opiekuna praktyki lub innych nieobecnych nauczycieli.
-
§ 10
-
Opiekun praktyki (nauczyciel placówki oświatowej) jest zobowiązany do:
-
przygotowania wraz ze studentem szczegółowego planu i programu zajęć na cały okres praktyki oraz kontrolowania realizacji tego planu,
-
zapoznania studenta z dokumentacją pracy nauczyciela (plan dydaktyczno-wychowawczy placówki oświatowej, program nauczania, rozkład materiału lub plan wynikowy, dziennik lekcyjny) oraz z technicznym wyposażeniem pracowni przedmiotowej, programem i realizacją zajęć pozalekcyjnych i planami wychowawczymi placówki oświatowej, ze sposobami przygotowania lekcji,
-
prowadzenia lekcji pokazowych (pożądane jest pokazywanie różnych metod, rodzajów i typów lekcji), obserwacji lekcji studentów i omawiania ich oraz zatwierdzenia podpisem każdego konspektu i notatki z hospitacji,
-
codziennego podawania i omawiania tematyki lekcji przypadających na dzień następny,
-
zapoznania studenta z prowadzeniem zeszytów uczniowskich i ich oceną, z oceną ustnych wypowiedzi uczniów, itd.,
-
obserwacji każdej lekcji prowadzonej przez studenta i poddania jej analizie dydaktycznej uwzględniającej różne aspekty, np. celowość działania, stwarzanie sytuacji dydaktycznych i ich realizacja z punktu widzenia nauczania aktywizującego, formułowanie zadań dydaktycznych, wykorzystanie środków dydaktycznych. Wyniki analizy powinny znaleźć odzwierciedlenie treściowe w Dzienniku Praktyk (w protokołach hospitacji i konspektach),
-
bieżącego sprawdzania konspektów przygotowanych przez praktykantów
i zatwierdzania ich; nauczyciel nie dopuszcza praktykanta do prowadzenia lekcji
w przypadku braku zatwierdzonego przez siebie konspektu oraz innych powodów, które uniemożliwiają podjęcie przez praktykanta obowiązków nauczyciela, -
wręczenia każdemu praktykantowi opinii wraz z oceną końcową.
-
-
W opinii powinny być uwzględnione następujące elementy:
-
umiejętność wykorzystania posiadanej wiedzy merytorycznej i metodycznej studentów-praktykantów, znajomość technik nauczania,
-
umiejętność wykorzystywania pomocy dydaktycznych i posługiwania się środkami audiowizualnymi,
-
umiejętność nawiązania kontaktu z dziećmi lub młodzieżą,
-
kultura bycia,
-
stopień zaangażowania w pracy, sumienność, punktualność i obowiązkowość.
§ 11
-
Akademicki opiekun praktyk zobowiązuje się do:
-
pomocy i porad fachowych studentom odbywającym praktykę,
-
kontroli praktyki pedagogicznej,
-
dokonania oceny dokumentacji oraz przebiegu praktyk pedagogicznych,
-
złożenia do koordynatora praktyk sprawdzonej i ocenionej dokumentacji w terminie określonym w planie praktyk.
-
§ 12
-
Zadaniem koordynatora praktyk pedagogicznych na kierunku Filologia o specjalności Filologia angielska z technologią informacyjną jest:
-
koordynowanie organizacji i przebiegu praktyk pedagogicznych zgodnie z ich celami i ustalonym programem w danym roku akademickim,
-
opracowanie i nowelizacja regulaminu oraz programu praktyk pedagogicznych wraz z obowiązującą dokumentacją,
-
zaznajomienie studentów z programem, zasadami odbywania i zaliczania praktyk pedagogicznych,
-
złożenie sprawozdania Dyrektorowi Instytutu z realizacji praktyk w danym semestrze, sprawozdanie powinno zawierać: rodzaj i liczbę placówek oświatowych w jakich odbywały się praktyki pedagogiczne, liczbę studentów oraz statystykę ocen.
Warunki realizacji i zaliczenia praktyki
§ 13
-
Student realizuje programy kolejnych praktyk pedagogicznych w wybranych placówkach oświatowych: przedszkola lub szkoły podstawowe.
-
Warunkiem podjęcia praktyki dydaktycznej w szkole jest uzyskanie pozytywnej oceny zaliczeniowej z przedmiotu Dydaktyka języka angielskiego oraz Dydaktyka technologii informacyjnej na semestrze poprzedzającym praktykę.
§14
-
W celu zaliczenia praktyki pedagogicznej student ma obowiązek:
-
samodzielnie znaleźć instytucję oświatową odpowiadającą danemu rodzajowi praktyki pedagogicznej i uzyskać zgodę władz tej placówki na jej zrealizowanie,
-
zgłosić się w terminie określonym przez Dyrektora Instytutu po odbiór dokumentów do Dziekanatu,
-
przed rozpoczęciem praktyki zgłosić się do akademickiego opiekuna praktyk kierunku Filologia na spotkanie organizacyjne (zgodnie z podaną listą opiekunów) w celu omówienia szczegółowych warunków realizacji zadań praktyki,
-
w ciągu pierwszego tygodnia praktyki przesłać na adres akademickiego opiekuna praktyk szczegółowy plan w celu zatwierdzenia,
-
odbyć praktykę w wyznaczonym miejscu i terminie,
-
zrealizować wszystkie zadania wynikające z regulaminu i programu praktyk,
-
uzyskać pozytywną opinię wraz z oceną końcową za swoją pracę i prowadzoną dokumentację u szkolnego opiekuna praktyk,
-
napisać sprawozdanie z praktyki (spostrzeżenia na temat praktyki, wnioski oraz samoocena studenta) oraz przedłożyć je akademickiemu opiekunowi praktyk,
-
po skończonej praktyce oddać komplet dokumentów (skierowanie, umowa) oraz dziennik praktyk do akademickiego opiekuna praktyk,
-
uzyskać pozytywną opinię wraz z oceną końcową za swoją pracę oraz prowadzoną dokumentację u akademickiego opiekuna praktyk.
-
-
Ocena końcowa z praktyki pedagogicznej jest umieszczana w indeksie pod tytułem „Praktyka pedagogiczna” z podanym rodzajem placówki oświatowej i godzinowym wymiarem trwania praktyki.
§15
-
W uzasadnionych przypadkach (np. krótka choroba) istnieje możliwość zaliczenia praktyki pod warunkiem uzyskania pozytywnej opinii akademickiego opiekuna oraz odrobienia zaległych dni po zakończeniu praktyki. Termin i miejsce odpracowania zaległości muszą być uzgodnione ze opiekunem placówki oświatowej i akademickim opiekunem praktyk.
-
W przypadku niezgłoszenia się na praktyki lub jej niezaliczenia student ma prawo złożyć podanie do Dyrektora Instytutu z prośbą o umożliwienie odbycia praktyk w innym terminie.
-
Odrabianie praktyk poza ustalonym programem studiów może odbywać się tylko w czasie wolnym od obligatoryjnych zajęć.
-
Jeśli student nie uzyska zaliczenia z praktyki do końca trybu studiów nie uzyskuje absolutorium.
Koszty i wynagrodzenie
§16
-
Praktyki pedagogiczne odbywające się w placówkach oświatowych są praktykami bezpłatnymi.
-
Nauczyciele akademiccy – opiekunowie praktyk pedagogicznych za opiekę nad praktykantami otrzymują wynagrodzenie dodatkowe ustalane przez Rektora.
-
Koszty związane z kontrolą praktyk pedagogicznych nauczycieli akademickich zostaną rozliczone zgodnie z obowiązującymi stawkami delegacji służbowych.
-
Studentowi z racji odbywania praktyk nie przysługuje wynagrodzenie. PWSIiP nie zwraca studentowi żadnych kosztów z tytułu odbywania praktyki.
Postanowienia końcowe
§17
-
Niniejszy regulamin wchodzi w życie z dniem podpisania.
-
Regulamin w pełnym zakresie obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2012/2013.
-
W sprawach nieuregulowanych niniejszym Regulaminem i kwestiach spornych decyzje podejmuje Rektor PWSIiP w Łomży.
VIII. OPIS WARUNKÓW PROWADZENIA STUDIÓW
1. Wykaz nauczycieli akademickich stanowiących minimum kadrowe
Lp |
Imię i nazwisko |
stopień naukowy |
dyscyplina naukowa i specjalność |
specjalizacja naukowo-badawcza, dydaktyczna i praktyczna* |
1. |
Jerzy Sobieraj |
dr hab. |
nauki humanistyczne w zakresie literaturoznawstwa |
Literatura angielska, Literatura amerykańska, Przedmiot ogólnouczelniany |
2. |
Jerzy Kamionowski |
dr |
nauki humanistyczne w zakresie literaturoznawstwa |
Literatura angielska, Literatura amerykańska, Seminarium, Praktyczna nauka języka angielskiego – Reading and Vocabulary |
3. |
Ewa Konopka |
dr |
nauki humanistyczne w zakresie literaturoznawstwa |
Literatura amerykańska, Seminarium, Wstęp do literaturoznawstwa, Praktyczna nauka języka angielskiego – Reading and Vocabulary |
4. |
Natalia Malenko |
dr |
nauki humanistyczne w zakresie językoznawstwa |
Gramatyka opisowa, Gramatyka kontrastywna, Historia języka, Wstęp do językoznawstwa, Seminarium, Dydaktyka języka angielskiego |
5. |
Aneta Wiktorzak |
dr |
nauki techniczne w zakresie informatyki |
Arkusze kalkulacyjne, Technologia informacyjna w edukacji |
6. |
Barbara Adamiak |
mgr |
filologia angielska |
Praktyczna nauka języka angielskiego – Reading and Vocabulary |
7. |
Izabela Sekścińska |
mgr |
filologia angielska |
Praktyczna nauka języka angielskiego – Practical Grmmar, Use of English |
8. |
Aneta Wałkuska |
mgr |
filologa angielska |
Praktyczna nauka języka angielskiego – Listening, Speaking and Listening, Dydaktyka języka angielskiego |
9. |
Beata Żelechowska |
mgr |
filologia angielska |
Praktyczna nauka języka angielskiego – Writing
|
2. Proporcje nauczycieli akademickich stanowiących minimum kadrowe do liczby studentów
Proporcja w/w nauczycieli akademickich w stosunku do przewidywanej liczby studentów –
przy założeniu, że rocznie przyjmowanych będzie na studia 110 osób (limit uchwalony przez Senat PWSIiP
w Łomży) – wynosi: 1:12 w pierwszym roku, a w kolejnych latach 1:24 (drugi rok) i 1:36 (trzeci rok
i następne).
IX. WYKAZ INTERESARIUSZY
1. mgr Agnieszka Bućkowska – Dyrektor Przedszkola Publicznego nr 8 w Łomży
2. mgr Halina Szeligowska – Dyrektor Szkoły Podstawowej nr 7 w Łomża
3. mgr Wojciech Mioduszewski – Dyrektor Zespołu Szkół Drzewnych i Gimnazjalnych w Łomży
4. mgr Ewa Ściana – Dyrektor Gimnazjum Publicznego nr 2 w Łomży
Konsultacje z Interesariuszami odbywają się podczas zebrań Komisji ds. Jakości Kształcenia, oraz poprzez wymianę korespondencji mailowej oraz rozmowy telefoniczne. Interesariusze wyrazili opinie na temat: nazwy kierunku, opisu kwalifikacji na dyplomie, programu kształcenia, efektów kształcenia i ich weryfikacji, planu studiów, regulaminu praktyk pedagogicznych.
XI. INFRASTRUKTURA UCZELNI
Przygotowane przez Biuro Karier.
XI. SYSTEM MONITOROWANIA LOSÓW ABSOLWENTÓW
Przygotowane przez Biuro Karier.
XII. INFORMACJE UZUPEŁNIAJĄCE
Zasady prowadzenia procesu dyplomowania, zasady dotyczące struktury studiów (zasady studiowania), zasady wpisu na kolejny semestr oraz zasady studiów indywidualnych określa Regulamin Studiów Państwowej Wyższej Szkoły Informatyki i Przedsiębiorczości w Łomży.
* wynikająca z dotychczas: - przeprowadzonych badań naukowych, w tym w ramach rozpraw doktorskich
i habilitacyjnych lub projektów badawczych; - pełnionych funkcji zawodowych - zdobytych praktycznych doświadczeń zawodowych poza uczelnią; prowadzonych zajęć dydaktycznych (akademickich).
Wytworzył: | Senat |
Dokument z dnia: | 2013-09-26 |
Opublikował: | Skrodzki Tomasz |
Publikacja z dnia: | 2013-09-26 08:25:36 |
Wersja dokumentu: | 2 |
Ilość wyświetleń: | 3521 |
Pokaż wszystkie dokumenty w kategorii Programy studiów